少年商學(xué)院

還以為社會(huì)課會(huì)教些一本正經(jīng)的社會(huì)規(guī)則或復(fù)雜枯燥的歷史數(shù)字，沒想到女兒上課凈忙著做甜品、設(shè)計(jì)海報(bào)，老師在一旁忙著打下手，一個(gè)學(xué)期了，絲毫沒有要講課的意思。[閱讀原文]

孩子開始放假了，總結(jié)這個(gè)學(xué)期，孩子做的最多的一件事情，就是圍著家里那個(gè)小花盆轉(zhuǎn)悠，時(shí)不時(shí)還邀請同學(xué)們回來“學(xué)術(shù)探討”一番……而這都是學(xué)校老師布置的大作業(yè)！[閱讀原文]

兒子的學(xué)校有一天忽然響起尋人廣播："姜餅寶寶跑丟了！”，并發(fā)動(dòng)了全校師生去找，孩子們的家長也陸續(xù)加入進(jìn)來，紛紛發(fā)郵件給學(xué)校透露“姜餅寶寶”的蹤跡……[閱讀原文]

中文課不讓用教材？這可把大部分來自中華地區(qū)的漢語老師們給住了。不過美國老師向來有“扔”教材的習(xí)慣，這都是學(xué)“張三豐”，非得等到“張無忌”把武功”忘光“了，才算出師。[閱讀原文]

學(xué)校遞過來一份合約，讓我和孩子分別簽字，不久又拿來一份學(xué)生守則，規(guī)定了孩子什么時(shí)候到學(xué)校，什么時(shí)候離開學(xué)校，甚至連在廁所的時(shí)間長短也加以說明……[閱讀原文]

新西蘭的小學(xué)生在實(shí)地考察和動(dòng)手過程中，不僅學(xué)習(xí)了商品的生產(chǎn)運(yùn)輸和存儲(chǔ)，還進(jìn)行了產(chǎn)品的發(fā)明創(chuàng)造、營銷和交易。這與我們對跨學(xué)科和跨界人文教育的探索不謀而合。[閱讀原文]

我很想知道澳洲小學(xué)是如何進(jìn)行國民教育的，因?yàn)閺臎]見兒子上政治課，但他卻對澳洲國情有不淺的認(rèn)識(shí)，對政治運(yùn)作也一知半解，甚至都想利用手里的選票去賺錢了……[閱讀原文]

任何科目都沒有教科書的，但孩子的書包還是經(jīng)常被厚厚的習(xí)題集占據(jù)；每天寫作業(yè)花的時(shí)間只是年級(jí)數(shù)乘以十分鐘.....當(dāng)希望掌控一切遇上“授人以漁”，沖突開始了。[閱讀原文]

沒有教材的歷史課如何進(jìn)行？在孩子的美國史課上，老師花了4個(gè)月的課時(shí)講印第安人。老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的不是讓學(xué)生背下年代和人名，而是要培養(yǎng)他們用史學(xué)家的方法來研究歷史。[閱讀原文]

來日本以前女兒已經(jīng)在北京上過一年幼兒園，但日本的幼兒園，還是有些事讓我目瞪口呆：一個(gè)孩子得背好幾個(gè)大包，一天換好幾身行頭，大冬天里穿短褲，0歲就參加運(yùn)動(dòng)會(huì)…[閱讀原文]

事發(fā)當(dāng)天校長打來兩次電話，并立即讓心理老師與昊昊談話，鑒定他是否會(huì)對任何人造成威脅，并給予處罰。隨后心理老師再次與昊昊談話，確保他對處罰沒有負(fù)面影響。[閱讀原文]

我們常說美國青少年如何如何獨(dú)立，獨(dú)立生活，獨(dú)立思考。其實(shí)這些都是父母教育出來的。不是說美國人天生跟我們不一樣。我相信我們一樣能培養(yǎng)出獨(dú)立自主，獨(dú)當(dāng)一面的孩子來。[閱讀原文]

他們給這個(gè)擔(dān)憂的母親列出了所有自己孩子會(huì)兒她的孩子不會(huì)的東西。我們生活在這樣一個(gè)競爭激烈的文化里，甚至于我們的學(xué)齡前兒童已經(jīng)開始追逐獎(jiǎng)杯和炫耀……[閱讀原文]

It bothered me greatly to see these mothers responding to a worried mom by adding to her concern, with lists of all the things their children could do that others could not.[閱讀原文]

兒子Leo回到家，拿出數(shù)學(xué)練習(xí)冊，開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)。過了一會(huì)兒，跑來問我借iPhone手機(jī)，說借用你手機(jī)上的計(jì)算器用用。我更不樂意了，孩子卻說：是老師讓用的！[閱讀原文]

這里的初中沒有一般概念的班級(jí)。每個(gè)學(xué)生有不同的課表，到不同的教室上課，每節(jié)課間只有3分鐘，學(xué)生們都是抱著半天要用的書本走。除了上學(xué)放學(xué)，學(xué)校里不允許背書包……[閱讀原文]

教育不是跨越鴻溝，而是沒有終點(diǎn)的馬拉松。培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀、積極向上的正能量、愛閱讀的習(xí)慣等，這些都是在面對傳統(tǒng)教育時(shí)，給孩子多一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。[閱讀原文]

數(shù)學(xué)是一種思維方式，是訓(xùn)練思維能力的手段。可在中國人看來，許多同學(xué)覺得學(xué)數(shù)學(xué)本身就是目的。學(xué)數(shù)學(xué)是為了中考、高考。難怪許多理科生談“數(shù)”色變，把物理看作“無理”……[閱讀原文]

中國高中生的家庭作業(yè)與美國高中生相比，很難簡單用“多與少”衡量。很多作業(yè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，尤其是文科類作業(yè)，老師只出題目，剩下的事都要靠學(xué)生自己去發(fā)揮……[閱讀原文]

新加坡小學(xué)生可不比中國小學(xué)生輕松，長課時(shí)、高淘汰率等趕著孩子跑。當(dāng)然也有許多優(yōu)點(diǎn)，如果孩子有天分愛學(xué)習(xí)，家長有足夠的精力給孩子輔導(dǎo)，那可以到新加坡讀小學(xué)。[閱讀原文]

在美國讀高中，壓力一點(diǎn)都不小，更不是大家想象中的“天堂”。美國人嚴(yán)格恪守著契約精神，從文中的三個(gè)細(xì)節(jié)或可以看出美國高中教育的特點(diǎn)來。[閱讀原文]

她四歲時(shí)開始寫作，八歲時(shí)出版《飛揚(yáng)的手指》，展現(xiàn)她對政治、宗教和教育的見解。今天這位“神童”，走上TED的舞臺(tái)講述：世界需要“童稚”的思維方式。[閱讀原文]

我是2007年底來的美國，2012年從加州大學(xué)伯克利分校順利畢業(yè)。掐指一算整整6年過去了。期間所有的經(jīng)歷都仿佛被壓縮成一塊堅(jiān)硬的石頭，扎實(shí)地砌入了我的人生長城中。[閱讀原文]

美國小學(xué)一年級(jí)的課程比想象中豐富很多，英文、語言藝術(shù)、書寫、數(shù)學(xué)、生物科學(xué)、自然科學(xué)、美國地理、體育、音樂、美術(shù)、手工勞作、電腦、社交等等涉獵的范圍很廣。[閱讀原文]

學(xué)習(xí)資源愈來愈多，時(shí)間愈來愈長，但孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿卻愈來愈薄弱。PISA的國際評(píng)比一再顯示，教育學(xué)力愈高的國家，授課時(shí)數(shù)少；反而是開發(fā)中國家，授課時(shí)數(shù)愈加愈多。[閱讀原文]

美國的教學(xué)自小學(xué)起到中學(xué)，一直致力的是通過閱讀將學(xué)生的著眼點(diǎn)引向知識(shí)這個(gè)浩瀚的海洋，在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)怎樣去獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立思考、進(jìn)而得出自己的結(jié)論。[閱讀原文]

家長像走馬燈一樣，先后到八個(gè)教室、聽完八位老師的介紹以后，就知道這個(gè)學(xué)期有哪幾門課程，都由什么樣的老師來教；對老師的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)，風(fēng)度，教學(xué)方法，全都了然于胸。[閱讀原文]

他們從小用“高效能人員的七個(gè)好習(xí)慣”之類的品格或者習(xí)慣教育來培養(yǎng)孩子，而同樣的話題，中國三四十歲的經(jīng)理們在企業(yè)管理培訓(xùn)的課堂上，試圖用一兩天的時(shí)間來學(xué)。[閱讀原文]

實(shí)際上，美國小朋友學(xué)的也不少，不過，他們很多時(shí)候寓教于樂，看著總像是在玩。他們的學(xué)習(xí)科目包括：語言藝術(shù)，社會(huì)，數(shù)學(xué)，科學(xué)，體育，音樂和藝術(shù)教育。[閱讀原文]

在美國，無論中小學(xué)，都有一個(gè)非常正式的音樂廳或禮堂，跟成人的規(guī)模相當(dāng)。小朋友從小就被訓(xùn)練在公眾場合表演，終極目的不是當(dāng)演員明星，而完全是基本人文素質(zhì)的培養(yǎng)。[閱讀原文]