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文丨粒粒趙
每次和家長聊天，他們都很關(guān)注如何幫孩子提高閱讀力的問題。作為老師，我當(dāng)然會建議他們讓孩子多讀書，讀好書，但具體怎么做到呢？我建議家長們得幫孩子建立良好的作息，以及執(zhí)行相應(yīng)的“家庭閱讀計劃”。今天，就和大家分享一些讓閱讀計劃更輕松實施的做法和清單。
固定閱讀時間
每天15-20分鐘最好
保證學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，最好是固定的時間，每天15-20分鐘最好。不要一天讀兩個小時，然后剩下幾天不讀。好的閱讀習(xí)慣可以幫助孩子循序漸進地學(xué)習(xí)。
下面這個圖表就通過對比的方式展示出了每天閱讀20分鐘、5分鐘和1分鐘的差別。
A同學(xué)每天閱讀20分鐘，一學(xué)年讀3600分鐘，共18000000個詞語。
B同學(xué)每天閱讀5分鐘，一學(xué)年讀900分鐘，共282000個詞語。
C同學(xué)每天讀1分鐘，一年學(xué)讀180分鐘，共8000詞語。
6年級結(jié)束時分別讀了60天，12天和3天。
量變自然會影響質(zhì)變，相信其他條件相當(dāng)?shù)那闆r下，閱讀量大的學(xué)生知識面、讀寫能力都會比閱讀量小的學(xué)生更有優(yōu)勢。
選對的書
五個手指檢測是否合適
時間有限，挑選書的功力至關(guān)重要。翻開一本書，任意打開一頁，然后讓孩子開始讀書，每讀到一個不會的詞語時就伸出一個手指頭，當(dāng)這頁書讀完之后：
- 沒有或只有一個生詞，太簡單。
- 1-2個生詞是很好的選擇。
- 3-4個生詞，可以嘗試著讀一下。
- 伸出超過5個手指，那么這本書對于孩子來說就太難了。
凡讀過必留下痕跡
做好閱讀記錄
美國老師定期會發(fā)給孩子一張Reading log（閱讀記錄表），讓學(xué)生記錄自己讀的書名、作者、時間和閱讀的心情等。根據(jù)學(xué)生的年齡和閱讀的能力做出相應(yīng)的調(diào)整。
每次讀完之后，養(yǎng)成做記錄的好習(xí)慣。
如果學(xué)校沒有，家長完全可以自己制作或購買這種閱讀記錄的手冊。我給學(xué)生買了很多“閱讀存折”，也非常好用。因為有“存取”功能，還能幫助孩子建立理財意識呢。
還有一種“打卡”的方式。打印一份下圖這樣的月份表。每次閱讀后就給小圖標(biāo)涂上顏色。每月結(jié)束后看是否完成預(yù)期的目標(biāo)。建議家長設(shè)置20-25天，這樣比較有挑戰(zhàn)，同時也能夠有能力完成。
一個閱讀清單
幫你提高孩子的閱讀理解能力
這個步驟，是讓孩子在做常規(guī)記錄的基礎(chǔ)上，更深入地理解書的內(nèi)容和含義，這也是家庭閱讀的主要的目的——提高據(jù)學(xué)生閱讀的準(zhǔn)確性、流暢度、閱讀的速度及理解的能力。下面這個清單，可以貫穿整個閱讀過程：
- 讀題目和封面，然后猜測故事的大概內(nèi)容，說說理由。
- 隨時停頓，并讓孩子回顧所讀的內(nèi)容。讓孩子預(yù)測后面會發(fā)生什么？
- 問一個關(guān)于書中人物的問題。比如：《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜為什么給野人起名字“星期五”？
- 當(dāng)你們讀完一個故事之后，讓孩子說清楚故事情節(jié)的前后順序。
- 跟孩子討論這本書的內(nèi)容和思想。比如：《龜兔賽跑》，這個故事告訴我們一個什么道理？
- 建立聯(lián)系。討論是否讀過類似的書？現(xiàn)實中有哪些相似的事情？
家長可以把上面的清單打印出來，然后在閱讀時逐一打勾。當(dāng)孩子需要獨立閱讀的時候，也可以作為閱讀清單，讓孩子進行自我監(jiān)督。
我今年發(fā)給家長的英文清單是這個樣子的：
讓家庭閱讀活動成為常規(guī)
既然是“家庭閱讀計劃”，其中的家庭閱讀活動就是重頭戲。不只有書本才是閱讀材料，周邊的環(huán)境都是孩子閱讀的素材。有意識地建立閱讀的各種活動可以提高閱讀的趣味性。常見的游戲有哪些呢？
- 睡前閱讀時間
- 一起玩版圖游戲
- 去當(dāng)?shù)氐膱D書館
- 一起讀菜譜
- 在餐廳讓孩子讀菜單
- 讓孩子負(fù)責(zé)認(rèn)讀商場里的物品的標(biāo)簽
- 路邊商店的名稱等
- 在家里盡量放置多種閱讀材料，比如圖書、雜志、報紙、海報、廣告等，讓孩子有充分閱讀的機會和素材。
- 一起搭建舒適的家庭讀書角落。
一起讀的方式有哪些？
- 低齡的孩子可以用手指逐字閱讀，家長幫助解決生僻字。
- 家長讀一句話，然后讓孩子重復(fù)。
- 跟大齡的孩子一起輪流閱讀，你讀一張，然后孩子讀一張。
- 對讀過的書可以重復(fù)閱讀。重復(fù)閱讀有助于提高閱讀的流暢度。
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作者與授權(quán) 粒粒趙，現(xiàn)在美國公立小學(xué)擔(dān)任沉浸式中文教師，并修讀美國教育研究生，運營有微信公號“美國教育漫談”。我們已獲其授權(quán)。未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載，歡迎分享到朋友圈。
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