一本好的傳記，可以讓讀者收獲良多。不光可以穿越歷史，還可以走進一個人的人生。今天給大家分享的這本傳記叫《萊特兄弟》，是一本2019年出版的新書。
這本書作者是美國著名的歷史學(xué)家和杰出的傳記作家戴維·麥卡洛，他曾經(jīng)兩次獲得普利策獎，兩次問鼎美國國家圖書獎，了不起。
我讀的是萊特兄弟的少年時代。我們都會過多關(guān)注一個人成名之后所取得的輝煌成就，譬如在1903年發(fā)明了飛機并順利完成了第一次飛機試飛的萊特兄弟。
但我總是習慣性追根溯源去看他的少年時代，他的家庭氛圍是怎樣的？他的成長環(huán)境是怎樣的？他從小有著怎樣的特質(zhì)與習慣，這些特質(zhì)與習慣又是如何煉成的？
我用三個詞總結(jié)萊特兄弟的少年時代：閱讀、玩具和家教。
先來說說閱讀。萊特兄弟少年時代主要是在美國代頓，房子雖然不是特別大，但是書是非常多的。這主要得益于，他們的爸爸萊特主教一生都非常愛看書，而且爸爸認為“閱讀的價值是不可估量的”。
萊特爸爸很有意思，他把那些他自己認為非常嚴肅的作品都放在自己的臥室里面，比方說宗教方面的書（他一般不會刻意地向孩子去傳遞宗教的東西）。
他把更多的“雜書”放在家里客廳的玻璃書柜里，類型多樣，有狄更斯、歐文、霍桑、馬克吐溫的作品，還有沃爾特斯科特爵士的所有作品，還有維吉爾的詩歌、普魯塔克的《名人傳》、彌爾頓的《失樂園》，還有《約翰遜傳》《羅馬帝國衰亡史》，還有關(guān)于博物學(xué)、美國史和旅行方面的書，還有長達六卷的法國史，還有達爾文的《物種起源》和兩套完整的百科全書，等等。?
我一直說“從小就要多讀雜書”。毫無疑問，120年前的萊特兄弟們，是非常好的榜樣案例?！度R特兄弟》的作者說，“萊特兄弟家里的每一個人每時每刻都在讀書”。
再來說說玩具。他們很小的時候都喜歡搗鼓一些小的東西，譬如風箏。
弟弟10歲的時候喜歡上了制作風箏，一來自己可以玩，二來還可以賣給同學(xué)和朋友（財商很高啊）。在兄弟倆捯飭各種玩具的時候，他們的媽媽，都是一個堅定的支持者，外加一個“超級整理術(shù)高手”！
樂觀開朗、精明能干的媽媽，總是把家里所有的東西，尤其是玩具——哪怕是雪撬都“整理得像商店里擺放的一樣”。
她絕不會破壞男孩子們正在努力制作的小東西，他們亂扔的任何小東西，她都會撿起來放在廚房的架子上。
可惜他們的媽媽1889年就死于肺結(jié)核，當時兄弟倆分別是22歲和18歲。
我們再來說說家教。如果用一句話來概括他們的家教氛圍，正如少年商學(xué)院一直倡導(dǎo)的——敢讓孩子做自己，其實從父母從不限制他們玩各種玩具，哪怕搞得家里的地板上天昏地暗，已經(jīng)是最好的例證了。
兄弟倆感情非常好，但又各有自己的獨立思考與愛好。他們都喜歡音樂，不過哥哥會吹口琴，而弟弟會彈曼陀林，兩個人都比較宅，但宅的方式與風格又各不相同。
在這里可圈可點我想重點說的是，萊特爸爸，寫過很多很多的家書。
我一直覺得家書，是從古到今，能呈現(xiàn)出來一家人的愛與責任感的最傳統(tǒng)、最正式，也永遠為新的一種載體。
萊特爸爸是一位主教，因為工作比較忙，所以經(jīng)常會出遠門。但是它保持了一個非常好的習慣，就是在旅途中間會寫長信。
長信經(jīng)常是在火車上寫的。不管是去多遠的地方都會給孩子們寫信，既有對美國大好河山的贊美，同時也有很多關(guān)于孩子們?nèi)绾翁綄ぷ约喝松囊恍┲腋媾c建議。
人們認為年輕人無所不知，而長輩頑固守舊，事實也許如此。但是長輩對新鮮事物的看法，就像年輕人對守舊作風的看法一樣，有可能是正確的。
先立業(yè)，后享樂，而且做人要謹慎。你擁有的錢財，只要能讓你不成為別人的負擔，就足夠了。
你看，寫得真好。萊特爸爸與媽媽一直無限強調(diào)“家庭圈”的重要性，身體力行，營造和傳承出一家人永遠和睦、互助與友愛的氛圍。
他們教會孩子的“感恩教育”，首先就是對于家人的責任感。萊特爸爸因為堅信家庭的重要性，所以經(jīng)常去研究家譜，家族史。
多年之后，一位朋友告訴奧威爾（萊特弟弟），他和他的哥哥“印證了沒有特殊優(yōu)勢的美國人也能在世界上出類拔萃”這一事實。但是奧威爾馬上回應(yīng)說：
你錯了，我們并不是沒有特殊的優(yōu)勢。我們最大的優(yōu)勢就是我們在一個總是對求知欲給予很多鼓勵的家庭中長大。
這種家庭友愛的氛圍，還能從萊特兄弟在20多歲的時候，家族的哥哥們的孩子，也就是他們的侄子侄女，到他們家玩的時候，萊特兄弟和小孩子玩得也特別好，特別有童心，愿意跟他們一起探索玩具的可能性，正如自己的少年時代。
原生家庭的重要性可見一斑?！度R特兄弟》的作者說，“這也解釋了為什么不管他們所有人日后的生活水平如何，這樣的家庭生活都對他們產(chǎn)生了巨大的影響。
說到萊特兄弟，我們經(jīng)常會說他們沒上過大學(xué)。特別一些電影中，為了制造沖突感，會有意把他們說的很“土”，以烘托他們“平民英雄”“草根發(fā)明家”的角色。
實際上并非如此，他們確實沒有大學(xué)文憑。但是他們的學(xué)科、跨學(xué)科思維與學(xué)習力，其實是優(yōu)于常人的。
以哥哥為例，威爾伯可以說是一個全才，既是一個運動明星，在足球、滑冰、體操方面非常出色，學(xué)習成績也非常好，無論在代數(shù)、科學(xué)、化學(xué)、英文寫作、幾何、拉丁語都是A+，他是要進耶魯大學(xué)的，但是發(fā)生了一件事情——在玩曲棍球的時候門牙被打碎了，而后導(dǎo)致消化系統(tǒng)并發(fā)癥和抑郁癥，于是與大學(xué)無緣。
他們很純樸，但一點都不土。他們的家庭不是富有的，但家庭教育確是非常富足的。
我看了幾封萊特爸爸的家書，如果總結(jié)起來，他在傳遞三樣?xùn)|西：第一就是家庭關(guān)系的重要性；第二是，勇敢、使命感和和毅力；第三是是獨立思考、調(diào)查和總結(jié)。
從小會“總結(jié)”，這是一種什么樣的能力？你會覺得這是一種表達力，就像小時候老師讓我們總結(jié)中心思想。
在萊特式家教中，“總結(jié)”是一種復(fù)盤力+復(fù)原力。
前者讓他們兄弟以“旁觀者”的身份審視自己以及所做的事情，特別是遇到糾結(jié)困難的時候；
而后者教會他們兄弟，無論遇到再大的挫折，更深層次去了解自己內(nèi)在之外，歸零的心態(tài)重新出發(fā)，你依然可能遇到做更好的自己。
日本作家久世浩司寫過《復(fù)原力》，而FACEBOOK的高管桑德伯格在丈夫遭遇意外去世后，寫的《另一種選擇》，核心也是復(fù)原力。
萊特兄弟少年時代給我的啟發(fā)比較深的另一點，除了善于獨立思考之外，就是他們嘗試每一件事情的時候，特別愿意去復(fù)盤。
譬如在高中的時候，弟弟就開了一家印刷廠，而且辦了報紙，這個報紙叫做《西岸新聞》；哥哥也來做編輯和主筆，他們在自家的報紙上，為媽媽發(fā)了訃告，總結(jié)了媽媽的一生；他們更通過自己的筆觸，針復(fù)盤一些新聞與事件，表達自己的主張。
再后來，1893年的時候，他們兄弟倆開了一家自行車店，就叫萊特兄弟自行車專賣店，一開始生意紅火，后來競爭對手越來越多，他們的利潤變得越來越薄，哥哥有些焦躁不安，他開始復(fù)盤這一輪創(chuàng)業(yè)，并且反思：我這一輩子到底應(yīng)該干什么？?
智力勞動是一種樂趣。我認為比起商業(yè)，我更適合在一些專業(yè)領(lǐng)域取得一定的成功。
在商界你必須有狼性才可能獲得成功，做生意不過是一種戰(zhàn)爭的形式。每個戰(zhàn)士都在努力把生意從競爭對手手中搶走，但是我不是特別適合。
我們這種性格的人，如果要依靠自己，就會面臨面對一種風險，就是倒退回自己的第一個安樂窩。
你看，他的復(fù)盤，就是自我告白書，覺得自己更應(yīng)該去做些智慧型的發(fā)明創(chuàng)造，而不是去做賺更多更多利潤的商人。
我們現(xiàn)在許多中學(xué)和大學(xué)給孩子們講職業(yè)生涯規(guī)劃，我覺得核心之一就是復(fù)盤力。而萊特兄弟這一切，從本源上來說，都是拜家庭教育所賜。
每個人后天取得的鎂光燈下的成功，都跟時運有非常大的關(guān)系。但是一個人的世界觀、性格、思維與習慣，在少年時代的家庭氛圍與教育理念等，決定了他內(nèi)在自我的成功與否，以及幸福的濃度。
《萊特兄弟》少年時代講完了，青年時代，我讀完后再和大家分享。
萊特兄弟是非常值得研究的一組人物，他們是19世紀和20世紀之交，美國一種與眾不同的民間智力創(chuàng)造的象征。
2019年12月份的時候，少年商學(xué)院在上海，和德國博世一起合作了一場少年飛行科技工作坊（查看），我們其實就是在致敬萊特兄弟，同時也是向達芬奇致敬。
多讓孩子讀著名作者寫的好傳記吧——你看萊特兄弟他們從小也很喜歡讀傳記呢。
好的傳記可以讓我們看到大人物的另一面，也能看到世界的另一種可能性。讓我們以及我們的孩子，感受匠人精神，學(xué)會批判性思考，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這何嘗不就是教育的本質(zhì)——讓孩子學(xué)會多維度審視自己，了解自己，發(fā)展自己。
傳記的另一個魔力是，里面有很多故事，它傳遞力量的方式大都是無聲勝有聲，以自然的方式讓讀者汲取精神營養(yǎng)，遠勝過千百遍的說教。
大家好，今天這篇文章，來自張華讀書會（ID:zreadingclub），這是少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO張華的個人微信公眾號，每周定期分享一些讀書筆記、教育方法與創(chuàng)業(yè)心得，長按下方二維碼即可關(guān)注。
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通過精彩有趣、跌宕起伏的人生故事，讓孩子學(xué)會用批判性思維辨別傳記中的事實和觀點，對比人物性格特點、思維習慣和做事方法，從而幫助孩子更加全面、客觀地理解人物，積累豐富的寫作素材，同時培養(yǎng)多角度看待人物的能力。拉至文末點擊“閱讀原文”，即可訂閱/收聽。
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