年少正好讀雜書

? ? ? 這是youthMBA微信的第322次分享，作者是我們的專欄作者、在美國高校從事課程設(shè)計(jì)和評價(jià)工作的南橋先生。

? ? ? 現(xiàn)在要讀一本書絕不是什么難事，打開電腦，輸入關(guān)鍵詞，就有無數(shù)讀書頻道和閱讀欄目向你奔來，運(yùn)氣好點(diǎn)，還能碰上個(gè)名家在線和你侃侃知識(shí)，聊聊觀點(diǎn)。

? ? ??對成年讀書人來說，這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。說是最好的時(shí)代，皆因資源之豐富前所未有。從前高爾基家著火，高爾基第一個(gè)搶的是書。除了對書的珍愛之外，我想書本身的不易得也是一因。而今全球書市冷，中國這邊風(fēng)景獨(dú)好，所有門戶網(wǎng)站都有讀書頻道，在不遺余力地競爭讀者和書評人。

? ? ??這也是最壞的時(shí)代，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)在用人想象得到和想象不到的各種方式，改變著人們的閱讀習(xí)慣。不斷有人嘆息，網(wǎng)絡(luò)提供的資源雖多，捧著一本書讀的“深層閱讀”體驗(yàn)卻少了。

? ? ??然而要注意的是，這個(gè)“深層閱讀”的習(xí)慣是年少時(shí)培養(yǎng)出來的。這個(gè)深層，不是說深?yuàn)W艱澀，而是從讀書當(dāng)中，找到開拓視野和思維的深層體驗(yàn)，從讀書中找到趣味和營養(yǎng)，讓自己的人生更為豐盛，成為一個(gè)更好的公民，一個(gè)更好的人，而不是將書一律當(dāng)作器具，承載自己的某個(gè)實(shí)用的目的。

? ? ??一些看似實(shí)用的書，如經(jīng)管暢銷書，健康保健書，看上去挺美，實(shí)際上并無多大價(jià)值，如果秦始皇再世，要將其全部燒掉，我舉雙手贊成。可惜秦始皇不會(huì)這么做，歷代執(zhí)政者都希望以讀書甚至讀書人為工具，而不希望書本身做大，成為一個(gè)人們可以自得其樂的精神樂園。

? ? ??兒童讀書強(qiáng)調(diào)功利性則危害更大，因?yàn)樗鼤?huì)造成思想發(fā)育的營養(yǎng)不良?，F(xiàn)在我去各出版社，發(fā)現(xiàn)兒童的閱讀多與其學(xué)業(yè)有關(guān)。據(jù)出版界的朋友透露，賣得最好的書是教輔。當(dāng)然，這道理上是說得通的，年少時(shí)努力讀“忙”書，等長大了，才有資本讀“閑”書。然而有一點(diǎn)被忽略了：年少時(shí)的廣度，實(shí)際上大大地左右著日后的高度。

（據(jù)英國《每日郵報(bào)》2014年2月15日報(bào)道，英國9歲小女孩菲斯·杰克遜拋棄電視和電腦游戲，用7個(gè)月時(shí)間閱讀了364本書，幾乎每天兩本。）

? ? ??我自己的小孩在美國上學(xué)，老師強(qiáng)行規(guī)定每天至少讀20分鐘的“閑書”，家長還得每天記錄、簽字。這個(gè)做法頗讓我深思。

? ? ??很多人對美國人有成見，嘲笑他們不讀書，沒文化，可是他們的兒童看書之多，涉及面之廣，連我們這些大人都自嘆弗如。我女兒才7歲，就要看“虛構(gòu)類”作品，如兒童小說，還得看傳記。她們參加的“快速閱讀”項(xiàng)目，一個(gè)學(xué)期下來要讀20本書。

? ? ??這個(gè)讀閑書、讀雜書的風(fēng)氣，是從上到下的。美國總統(tǒng)，從克林頓到布什到奧巴馬，個(gè)個(gè)都是書迷，布什看的書還包括《局外人》這樣的文學(xué)作品。美國有很多政客都熱衷參與兒童閱讀活動(dòng)，克林頓總統(tǒng)就曾和戈?duì)柊蛦谭蚵?lián)手，錄制過《彼得和狼》的有聲讀物。

? ? ??當(dāng)年9·11發(fā)生的時(shí)候，布什總統(tǒng)正在一家教室里聽孩子們讀書，工作人員告訴他9·11發(fā)生的消息后，他臉色蒼白，但仍把書聽完。在邁克爾·莫爾（少年商學(xué)院微信編輯注：邁克爾·莫爾系美國自由派時(shí)事評論員，以制作諷刺時(shí)事的紀(jì)錄片聞名。）看來，這是他作為一國領(lǐng)導(dǎo)，面對悲劇時(shí)沒心沒肺的表現(xiàn)?？蓮牧硗庖环矫婵?，這正說明了他對兒童閱讀的重視。

（9·11恐怖襲擊發(fā)生時(shí)，布什正在佛羅里達(dá)州一所小學(xué)里聽孩子們講故事。上圖為白宮辦公廳主任卡德到其耳邊告訴他“第二架飛機(jī)撞向世貿(mào)，美國正在遭到攻擊?！保?/span>

? ? ??在一個(gè)家庭里，父母如不讀書，或只讀一些醫(yī)病、保健類的“實(shí)用”書，又如何以理服人，讓孩子打開視野，愛上讀書呢？可見，怎么引導(dǎo)孩子閱讀也是一門學(xué)問。

? ? ??我身邊有一些家長就專門參加了一些閱讀輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子閱讀，比如在不同年齡段分別應(yīng)該選擇什么書，如何設(shè)置問題、節(jié)奏，如何發(fā)問等，都很有講究。家長帶小孩子讀書，就好像放牛童抱著小牛犢日復(fù)一日過河，二者一起成長的一個(gè)過程。

? ? ??雖然書市熱鬧，但適合給孩子看的書的種類卻非常單調(diào)。說到課外書，很多家長會(huì)想到唐詩三百首和成語故事。如果你逛過書店，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)壘了不知多少個(gè)版本的唐詩三百首，有插圖的，注音的，解釋的，書法抄寫的……看似豐富，實(shí)則貧乏，基本上大家都是在“炒冷飯”，不敢推陳出新。

? ? ??即便有多個(gè)版本可供選擇，其內(nèi)容也多成人化，缺乏分級。比如《唐詩三百首》就沒有對應(yīng)的適合兒童看的《詩三百》。

? ? ??相比之下，美國則更看重對兒童詞匯量的考慮，如美國兒童圖書著名品牌作者，Dr Seuss，就是用很少的一些詞匯，比如200個(gè)單詞，寫出了孩子們自己能捧著讀的書。很多小孩子，就是在幼兒園階段，學(xué)會(huì)了“閱讀”，他們看著這些匠心獨(dú)運(yùn)、用簡單詞匯寫出來的小書，培養(yǎng)出惠及一生的閱讀興趣來。