越是新高考“物理歷史二選一”，越要從小同時培養(yǎng)孩子科學(xué)和人文素養(yǎng)

學(xué)院君說：不久前，廣東、福建、湖南、湖北、重慶、江蘇、河北、遼寧等八省市發(fā)布了高考綜合改革方案，從2021屆高考學(xué)生開始，將文理綜正式取消改成“物理歷史二選一”。這一改革措施引起了大家對于孩子未來是選物理還是選歷史的討論。但尷尬的是，很多家長并不知道如何從小發(fā)現(xiàn)孩子興趣以及未來適合發(fā)展的方向。

今天我們?yōu)槟窒硇赂呖紕討B(tài)的同時，也提出關(guān)于未雨綢繆以及如何培養(yǎng)孩子決勝未來能力的建議。不管是孩子將來要在國內(nèi)參加高考，還是要出國留學(xué)，相信今天的內(nèi)容都能給您帶來啟發(fā)。

文 | 少年商學(xué)院新媒體部

1.新高考改革意味著什么？

從八個省市公布的高考改革方案來說，孩子們的選擇空間從原來單一的文理分科，變成了現(xiàn)在的“3+1+2”模式。

2021年開始實施，那就是說2018年入學(xué)的高中生，就是第一批了，要在物理和歷史兩科中選一科了。對于一些“物理恐懼癥”的學(xué)生來說，這可能是“利好”。

對于更多的孩子還在初中及小學(xué)，尤其是還在讀小學(xué)的家長朋友來說，我聽到不少人在討論：如何從小幫孩子引導(dǎo)孩子興趣，讓Ta對物理和歷史中的一科有著明確的興趣，興趣是最大的老師嘛。

這種想法粗一看沒毛病，但今天我們要說的恰恰是：一定不要因為高考的這種改革，而讓孩子從小一定要“二選一”，這不是非此即彼的問題。

物理和歷史，它們在科學(xué)和人文領(lǐng)域中各具有獨特的價值。站在孩子成長的角度，從小恰恰應(yīng)當知識面寬一些。物理和歷史，都要去啟蒙，都要去學(xué)習(xí)，都要去激發(fā)興趣。

因此作為家長，與其困擾不知道孩子的興趣，糾結(jié)未來到底該選物理還是選歷史的問題，不如未雨綢繆，從小綜合培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，這樣到了高中不但孩子能夠輕松選擇，而且對于要留學(xué)也好，未來就業(yè)也罷，才會脫穎而出，更感激從小的選擇。

2.哈佛新通識教育

與“T型人才”

作為世界頂尖學(xué)府，哈佛大學(xué)恰好也是從2018年秋季開始，正式實行了全新的通識教育課程體系（起源于1945年）。

原來通識教育8大品類的課程，變成了4+3+1——4門通識教育必修課，3門分布必修課，和1門實證與推理課程。這四門必修課包括：美學(xué)、文化與闡釋；歷史、社會與個人；社會科學(xué)與技術(shù)；倫理與公民。

從中我們可以看到，哈佛大學(xué)對“T型人才”的培養(yǎng)理念——無論學(xué)生就讀哪個專業(yè)，都需在這些領(lǐng)域中選另外一門進行深度學(xué)習(xí)。

簡單來說，就是一個哲學(xué)系的學(xué)生應(yīng)能理解世界是一個理性的、可預(yù)知的系統(tǒng)；而一個穿著白大褂的生物系學(xué)生也應(yīng)具備最基本的道德推理能力。

能深入事物的本質(zhì)，一步步激發(fā)孩子的最大潛能，就是通識教育的核心。

比起過早地局限孩子的發(fā)展方向，讓孩子從小接觸到多元化的知識，形成跨學(xué)科的思維，對他們未來選擇“愿意深入研究的領(lǐng)域”，將更有幫助。

3.改變世界的T型人才

創(chuàng)立了相對論的愛因斯坦，不僅是偉大的物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家，同時還是哲學(xué)家和美學(xué)家。13歲的時候，愛因斯坦就開始閱讀康德的著作，入讀蘇黎世聯(lián)邦工學(xué)院之后，還專門選修了哲學(xué)課。他認為人們必須要借助概念才能把混亂的感覺經(jīng)驗整理出秩序來。

在之后研究自然規(guī)律時，他也是力圖追求理論美、方程美、和實驗美，寫出了著名的愛因斯坦公式：E=mc2，用最簡單的方式描繪小到原子，大到宇宙的物理現(xiàn)象。

盡管從專業(yè)的領(lǐng)域來說，科學(xué)和人文是兩個完全不同的世界，但其實，科學(xué)思維與人文思維有很多交融的地方，才讓世界達到一種奇妙的平衡。

去年不幸因抑郁癥去世，被稱為最靠近諾貝爾獎的華裔科學(xué)家、震驚中外的“天使粒子”發(fā)現(xiàn)者、斯坦福大學(xué)最年輕終身教授張首晟，內(nèi)心也是對科學(xué)和人文兩個學(xué)科領(lǐng)域充滿信仰和追求。

他曾經(jīng)在不同場合，從不同角度談過科學(xué)與人文的關(guān)系：“歷史和研究理論物理表面看上去并沒有太多關(guān)聯(lián)。但是在從事研究方面，科研和藝術(shù)非常像，就是一種品味。整體的歷史觀，能幫助你在做科研的緊要關(guān)頭時，做出正確的選擇?！?/p>

在張首晟年幼的時候剛好趕上“文革”，那個年代不讓看書，還好家里的藏書閣藏了滿滿一閣樓的書：東西方文學(xué)類、藝術(shù)書 、哲學(xué) 、物理學(xué)等各類學(xué)科，應(yīng)有盡有。

于是，張首晟從小一有空就鉆進藏書閣廣泛涉獵各類知識，在書中，他可以與偉大的哲學(xué)家 、科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家對話。柏拉圖、康德、黑格爾、迦利略、牛頓、愛因斯坦……正是這些偉大的靈魂讓他實現(xiàn)了與藝術(shù)、科學(xué)的最初交匯，也讓他認識了比外面更廣闊的世界。

可以說，張首晟受到了思維啟蒙的教育反而是在人文科學(xué)方面。直到現(xiàn)在，他還是對人文藝術(shù)的東西非常感興趣，平時在生活中，也時時實踐著這種美的統(tǒng)一，遍覽文學(xué)、歷史、哲學(xué)等著作。

4.培養(yǎng)愛讀雜書的“超級小孩”

那么，如何激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)他成為面向未來的T型人才呢？從日常的小事開始，從培養(yǎng)他愛讀雜書的習(xí)慣開始，一定不要只是為了考試而選書讀書，也不要只是選擇“實用性強”的所謂暢銷書。

著名教育家蒙臺梭利認為：“教育的基本任務(wù)是讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展?！?/strong>也就是，你想讓孩子成為什么樣的人，就應(yīng)該給與他什么樣的成長環(huán)境。