孩子到底適不適合讀金庸？

上個(gè)世紀(jì)七、八十年代的人

很多都是金庸的書(shū)迷

但是當(dāng)他們當(dāng)了父母之后

又開(kāi)始猶豫要不要給孩子讀金庸

他們擔(dān)心

小說(shuō)里的江湖恩怨教壞孩子

讓孩子產(chǎn)生暴力傾向

他們也擔(dān)心

小說(shuō)里的情情愛(ài)愛(ài)會(huì)讓孩子早熟

但實(shí)際上

金庸的小說(shuō)，不僅僅只是武俠小說(shuō)

更是一部中國(guó)傳統(tǒng)文化的百科全書(shū)

一部“成年人的童話”

充滿了想象力和懸念

今天，學(xué)院君就帶大家一起來(lái)看看

為什么要讓孩子讀金庸，

他的武俠小說(shuō)有什么特別之處？

“中國(guó)傳統(tǒng)文化的百科全書(shū)”

金庸本名查良鏞

祖上不但善于經(jīng)商

還出了很多知識(shí)淵博的人

“一門十進(jìn)士，兄弟五翰林”

指的就是查氏家族

雖然金庸出生時(shí)家道有些衰落

但家里的藏書(shū)還是很多的

不僅有古書(shū)，還有新書(shū)

他從小就癡迷讀書(shū)

可謂是“泡在書(shū)堆里”

家人間的活動(dòng)也很文雅

閑下來(lái)的時(shí)候多是下棋、看書(shū)

良好的家庭氛圍

培養(yǎng)了他好學(xué)的精神

這也反映在他的小說(shuō)中——

段譽(yù)的“凌波微步”

黃藥師的“落英神劍掌”

楊過(guò)的“黯然銷魂掌”…

無(wú)一不是化用自古代典籍

章回篇目中的詩(shī)詞歌賦

每部著作中的琴棋書(shū)畫(huà)

涉及到的歷史、地理知識(shí)更是數(shù)不勝數(shù)

我想，這些都是得益于他自小讀的書(shū)

他把博大精深的詩(shī)詞歌賦、陰陽(yáng)八卦、藥石病理…

統(tǒng)統(tǒng)巧妙地融入到小說(shuō)中

讓孩子在潛移默化中

掌握了大量的傳統(tǒng)文化知識(shí)

因此，孩子讀金庸的武俠小說(shuō)

其實(shí)是在讀中國(guó)傳統(tǒng)文化

金庸就曾說(shuō)過(guò)

他自己是“用中國(guó)語(yǔ)言寫(xiě)中國(guó)故事”

北大中文系教授陳平原也說(shuō)：

“某種意義上，

很多人尤其是海外華人，

是從金庸的武俠小說(shuō)入手，

去了解中國(guó)文化?！?/span>

“成年人的童話”

金庸出身書(shū)香世家

卻是個(gè)“天生自由散漫，不守規(guī)矩”的人

兩次被學(xué)校開(kāi)除

都是因?yàn)樗恼塘x執(zhí)言

后來(lái)，當(dāng)周圍都是一片說(shuō)謊聲的時(shí)候

金庸忍不住了

和同學(xué)一起創(chuàng)辦了《明報(bào)》

持續(xù)為正義發(fā)聲

從念書(shū)的時(shí)候開(kāi)始

他就是一個(gè)充滿“俠氣”的人

金庸描繪的武俠世界

也融入了他的家國(guó)情懷

小說(shuō)里有理想與現(xiàn)實(shí)的差距——

蕭峰希望以死消弭刀兵

張無(wú)忌拱手相讓江湖

袁承志空負(fù)安邦志，遂吟去國(guó)行…

還有俠骨柔情和家國(guó)情懷——

一諾千金的江南七怪

為國(guó)為民的楊過(guò)、喬峰

無(wú)私為對(duì)方奉獻(xiàn)的郭靖和黃蓉…

武俠小說(shuō)中的愛(ài)恨情仇、江湖恩怨

給孩子們揭開(kāi)了成人世界的光怪陸離

江湖里的快意恩仇、愛(ài)憎分明

又讓這個(gè)世界蒙上一層童話色彩

讀這樣的小說(shuō)

可以培養(yǎng)孩子的是非觀

讓孩子領(lǐng)略到人性的復(fù)雜

世界上所有事情不是非黑即白

“對(duì)與錯(cuò)”取決于你的視角

男孩讀金庸，可以懂什么是俠義豪氣

從智勇雙全的蕭峰，到單純剛直的郭靖

從圓融無(wú)礙的張三豐，到豪邁瀟灑的令狐沖

書(shū)里塑造的英雄人物，生動(dòng)詮釋了

“俠之大者，為國(guó)為民，

俠之小者，行俠仗義?！?/span>

女孩讀金庸，可以更好地理解愛(ài)情

小說(shuō)里的愛(ài)情，種類多樣

從張無(wú)忌的多角戀，到李莫愁的悲劇

從黃蓉郭靖的愛(ài)情，到康敏的表里不一

這堂愛(ài)情課，可謂豐富又深刻

“充滿想象力和懸念”

金庸的小說(shuō)，充滿了想象力

小說(shuō)里的武功招式——

降龍十八掌、蘭花拂穴手、黯然銷魂掌

北冥神功、生死符、獨(dú)孤求敗劍…

聽(tīng)起來(lái)都很玄幻

小說(shuō)里的大英雄——

蕭峰、郭靖、張三豐、令狐沖…

也只是他虛構(gòu)出來(lái)的人物

金庸的小說(shuō)，還充滿了懸念

第一次讀的時(shí)候，疑問(wèn)會(huì)一個(gè)接一個(gè)

故事情節(jié)曲折婉轉(zhuǎn)

各種謎團(tuán)讓讀的人欲罷不能

在讀的同時(shí)，

也鍛煉了孩子的邏輯思維

所以，無(wú)論是男孩還是女孩

都應(yīng)該讀一讀金庸。

就像高曉松所說(shuō)，

“如果沒(méi)有金庸，

我們的少年時(shí)代該會(huì)是多么倉(cāng)皇！”

讓孩子讀金庸?

可以從《射雕英雄傳》開(kāi)始

這本書(shū)從耳熟能詳?shù)某杉己箽v史開(kāi)始

逐漸展開(kāi)整個(gè)武俠世界

對(duì)剛接觸武俠小說(shuō)的孩子而言

相對(duì)輕松易懂

看完這本，可以再看看《天龍八部》

被稱為金庸武俠小說(shuō)的集大成之作

或者《笑傲江湖》，它突破了單純的“俠義”

為我們呈現(xiàn)了一位“非典型”的大俠

還可以根據(jù)孩子的喜好選擇

金庸的一生

正如他所希望的那樣

“大鬧一場(chǎng)，悄然離去！”

希望在另一個(gè)世界

金庸先生能繼續(xù)他的江湖夢(mèng)

《14本傳記，給孩子非同尋常的職業(yè)啟蒙》

《一個(gè)“賣火柴小男孩”的逆襲人生啟示錄》

《斯坦福打造的全球第一在線高中》

《三個(gè)詞點(diǎn)燃內(nèi)心的夢(mèng)想火箭》

《致對(duì)“重點(diǎn)學(xué)?！庇袌?zhí)念的家長(zhǎng)》