一位媽媽關(guān)于幼升小的反思：孩子學(xué)會(huì)好好生活，未來(lái)才能從容不迫

我女兒今年面臨“幼升小”，朋友的兒子也是，于是倆人約了個(gè)飯，一起聊聊。

朋友一到就噼里啪啦扔出了一堆要焦慮的問(wèn)題：

手頭一點(diǎn)小錢(qián)，要不要再投資一套小房子，就算給兒子攢的教育基金，可買(mǎi)小房子也要貸款的；貸款搞定前，這工作可就不能換。

明年35，挺想再要個(gè)女兒，年齡不等人。

兒子的幼升小到了關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)關(guān)乎初中，初中又關(guān)乎高中，而其實(shí)上海最稀缺的資源是好高中，最激烈的競(jìng)爭(zhēng)是中考……

我們也都是名校畢業(yè)，深感一張完美的履歷表意味著很多，所以如果能夠做到，最好幼兒園開(kāi)始就別走偏……

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我見(jiàn)縫插針地追問(wèn)：“等等，你兒子喜歡什么，擅長(zhǎng)什么？你跟他爹，你們各自的特長(zhǎng)和愛(ài)好是什么？業(yè)余時(shí)間，你們做什么？”

“……小孩子懂什么，關(guān)鍵時(shí)期他哪有資格談愛(ài)好，先把數(shù)學(xué)外語(yǔ)搞上去是正經(jīng)。等將來(lái)學(xué)成了，大把時(shí)間談愛(ài)好，那時(shí)候隨他想做什么?！?/span>

我?guī)退g：“先迎合社會(huì)需要，有本錢(qián)了再談個(gè)人愛(ài)好——所以“愛(ài)好”屬于奢侈品是吧。聽(tīng)起來(lái)倒像‘預(yù)防教育’的一種。”

朋友楞了一下，抓重點(diǎn)：“什么是‘預(yù)防教育’？”

“預(yù)防教育，背后的驅(qū)動(dòng)力是恐懼和不安。換言之就是對(duì)自己，對(duì)孩子，對(duì)社會(huì)整體統(tǒng)統(tǒng)缺乏信心。潛臺(tái)詞是：按照社會(huì)主流價(jià)值觀的要求和需要，我先埋頭盡力做到最好，結(jié)果可能就不至于太差吧?！?/span>

“預(yù)防教育”的升級(jí)版是“高壓教育”，源自于父母的完美主義傾向——試圖做到一切還期待做得超級(jí)完美。

倘若連一個(gè)不完美的自己都無(wú)法忍受，又如何忍受一個(gè)“不完美”的孩子？

比如，在“一代該比一代更好”的傳統(tǒng)心態(tài)下，北清復(fù)交畢業(yè)的家長(zhǎng)無(wú)法接受孩子可能“連上海大學(xué)都上不了”，所以便誕生“高壓教育”。

最典型的便是前陣子的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，北大畢業(yè)的母親給女兒安排了變態(tài)的作息制度，早晨5點(diǎn)起床到晚上11點(diǎn)睡覺(jué)，都安排得滿滿，壓榨所有時(shí)間，要女兒追求優(yōu)秀。

然而高壓的結(jié)果，必然是反彈。臨床心理咨詢多見(jiàn)逆反的孩子吐露心聲，比如：

“爸你已經(jīng)是清華畢業(yè)，我要考到哪里你們才會(huì)滿意？如果考不上比你還好的，那我就沒(méi)有價(jià)值，我干脆放棄好了?！?/span>

40多個(gè)掃描員一夕失業(yè)

什么技能未來(lái)不會(huì)被替代

“你知道現(xiàn)在的輿論是什么？”

朋友翻出一篇閱讀量超過(guò)10萬(wàn)+熱文發(fā)給我。“上海父母北清復(fù)交畢業(yè)的，子女北清復(fù)交的比例只有2-3%，到2030年，北清復(fù)交+國(guó)際名校的錄取人數(shù)，不超過(guò)1%。”

如今的教育還在教孩子如何迎合傳統(tǒng)社會(huì)分工，教育體系在全球不約而同地遵循一個(gè)共同的默契，逐漸形成一個(gè)個(gè)看似難以擊破的堡壘。

然而，變革還是在悄悄地發(fā)生。

托馬斯·弗里德曼曾說(shuō)，“當(dāng)迫切的需求突然成為可能，重大突破便會(huì)降臨。”就教育體系而言，互聯(lián)網(wǎng)全球化與人工智能的高速發(fā)展，為新型教育模式提供了技術(shù)基礎(chǔ)。

曾經(jīng)有一位軟件行業(yè)的美國(guó)同事，跟我講起他在MOOC注冊(cè)了加州大學(xué)圣地亞哥分校的Big Data（大數(shù)據(jù)）等幾門(mén)課程，跟學(xué)一整年，甚至拿到一些可實(shí)際使用的學(xué)分和幾分結(jié)業(yè)證書(shū)。

同事跟我說(shuō)：“我相信這一天不遠(yuǎn)了，技術(shù)其實(shí)已經(jīng)成熟。MOOC的參與者們能夠利用AR技術(shù)身臨其境大師課堂，大學(xué)從此再無(wú)邊界?！?/strong>

沒(méi)錯(cuò)，享受生活。有一句話說(shuō)得好，“你必須十分努力，才能看起來(lái)毫不費(fèi)力?！?strong>學(xué)會(huì)享受生活是一項(xiàng)珍貴的能力，需要不止一代人的努力。

2015年世衛(wèi)報(bào)告稱(chēng)，中國(guó)人的平均壽命為76歲。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展，我們的下一代也許會(huì)達(dá)到96歲、106歲也未可知。

我們平均會(huì)用16年讀書(shū)，40-60年工作。

我們將最好的時(shí)間段與精力毫不猶豫地投入到工作和營(yíng)營(yíng)碌碌的生計(jì)中，晚上面對(duì)孩子，剩下的更多是不耐與焦慮。

而其實(shí)大部分“晚上和周末”，孩子都在作業(yè)與學(xué)習(xí)班中度過(guò)，與父母親人和朋友之間高質(zhì)量的相處比例便更少。

高質(zhì)量的相處，必然是父母為孩子所做的努力嗎？以我有限的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，父母首先放松，自己享受其中，才是關(guān)鍵。

未離開(kāi)原生家庭時(shí)，你印象中全家共度的美好的時(shí)刻都有哪些？

我記得全家一起搶小說(shuō)看、一起大掃除、一起散步和騎車(chē)的時(shí)光。母親帶我彈琴、刺繡、種植花草，研究廚藝——這原是她日常樂(lè)趣，邀我共樂(lè)。

父親和哥哥四處搜羅唱片與書(shū)籍，在家中打開(kāi)通往音樂(lè)與文學(xué)天堂的大門(mén)。在我們彼此最好的年華，記憶中滿是山光水色，石窟、古跡、大江大河……

父母是我認(rèn)識(shí)的最棒的生活家與行走的百科全書(shū)，與他們共同生活與旅游，是我至今仍然期盼的一大享受。

享受生活學(xué)無(wú)止境，然而放眼周?chē)?，不?huì)享受生活的人大把存在，比如我這位在大好春光里鬧焦慮癥的朋友。

再比如，前陣子我見(jiàn)到剛斥巨資去美國(guó)東岸玩了個(gè)把月回來(lái)的閨蜜，聊到行程點(diǎn)滴，竟都是男友一路“水土不服”的事兒。

整天抱怨語(yǔ)言不通，食物不慣，文化不適。

全程只有一段因?yàn)樽饬塑?chē)需要人來(lái)開(kāi)，男友才終于階段性“找到了北”，存在感價(jià)值感陡升，埋頭干好活。聽(tīng)到這里，我不禁感嘆——好一個(gè)風(fēng)物不擾，只知做事的人兒。

享受生活，對(duì)不少人來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為陌生的概念。

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三歲練琴，四歲學(xué)奧數(shù)

孩子知道自己喜歡什么嗎？

“三歲練琴，四歲奧數(shù)，五歲可獨(dú)自閱讀大百科全書(shū)。”

如此雞血爸媽與牛娃們的世界，也許豐富，但耗費(fèi)最優(yōu)質(zhì)地與親人和友伴、大自然親密接觸的年齡段，用來(lái)將“起跑線”往前挪幾年。

人生的現(xiàn)實(shí)，很可能“孤獨(dú)而隔離”。

我深信，一個(gè)有能力和興致創(chuàng)造、設(shè)計(jì)游戲，會(huì)架構(gòu)游戲的孩子，不會(huì)滿足于沉溺在別人設(shè)計(jì)好的游戲中。

一個(gè)童年時(shí)代深度體驗(yàn)過(guò)父母的親密陪伴，與好友在戶外瘋玩，以及曾經(jīng)充分地在大自然中沉浸過(guò)的孩子，不會(huì)選擇游戲作為逃避現(xiàn)實(shí)的堡壘。

李開(kāi)復(fù)在節(jié)目中的提醒，我印象深刻：

作為家長(zhǎng)和老師，要指導(dǎo)下一代。

一方面避免從事重復(fù)性的工作，要發(fā)展駕馭人工智能的能力，如何把它當(dāng)成工具，如何找到更深度的工作，找到自己愛(ài)的工作，也許是文化藝術(shù)方面的工作。

人工智能的本質(zhì)是工具。可以讓機(jī)器人幫忙做推演、推算，但它無(wú)法取代“大法官最后的結(jié)案陳詞”，因?yàn)檫@是思想的精髓，與內(nèi)容的創(chuàng)造。

自女兒出生，家里便幾乎沒(méi)開(kāi)過(guò)電視。

我陪她玩游戲，帶她旅游看世界，繪本也講了上千本。如今她深諳高質(zhì)量的陪伴遠(yuǎn)勝電視；就算父母沒(méi)空，繪畫(huà)、玩樂(lè)高，創(chuàng)作的樂(lè)趣大過(guò)守著屏幕被動(dòng)接受。

三歲半前我?guī)退鲎愠蔀橐粋€(gè)“有趣玩伴”的功課，之后悄然退出，放她去找伙伴們瘋。然而換了幾個(gè)小區(qū)，同齡人都被保護(hù)得太好，不是怕風(fēng)吹日曬而待在家里，就是忙著上各種培訓(xùn)班。

我只好再出馬，費(fèi)盡心思幫她找可以一起玩的伙伴，可是孩子們跟家長(zhǎng)的檔期一個(gè)比一個(gè)緊，實(shí)在難約。

知道自己適合什么、要什么，是享受生活的根本前提。

借用李銀河老師的一句話，“人為什么要在世上匆匆忙忙地奔來(lái)跑去？生命是多么短暫，我想讓自由和美麗把它充滿。”

未來(lái)，也正屬于這些有想法、有愛(ài)好與追求的孩子們。

寫(xiě)給女兒的人生寄語(yǔ)

某日帶女兒數(shù)花瓣，她突然說(shuō)，“數(shù)學(xué)太悶了。數(shù)學(xué)就是一幢大樓，我們必須在里面使勁學(xué)習(xí)考好成績(jī)，這樣將來(lái)才能上大學(xué)?！?/span>

諾獎(jiǎng)得主中村修二談教育背后的集體潛意識(shí)，提到：“在考試中，大部分學(xué)生并沒(méi)有將代數(shù)視為探索世界時(shí)簡(jiǎn)單方便且用途多樣的工具，反而視其為亟待跨越的障礙?！?/strong>