最匪夷所思的補(bǔ)習(xí)班：美國(guó)“小常青藤”高壓現(xiàn)象啟示錄

可以這么說(shuō)，IA體系下的學(xué)校在貫徹IB精神的深度和廣度方面，都遠(yuǎn)超于美國(guó)其他IB學(xué)校。

堅(jiān)持不下去了？

那就只能被淘汰

IB課程被譽(yù)為含金量最高，同時(shí)也是難度最高的國(guó)際課程體系。如果選擇IB屬“Normal模式”，而在IA學(xué)校學(xué)習(xí)IB可就是“Hard模式”了。所有申請(qǐng)IA的學(xué)生，在入學(xué)前都對(duì)IA出了名的“高強(qiáng)度學(xué)術(shù)氛圍”有心理準(zhǔn)備，但如果學(xué)生真的無(wú)法勝任IA高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，只能退學(xué)回到自己學(xué)區(qū)高中。

IA不愿透露的末位淘汰率，也是它作為公立高中被人詬病“不公平”的地方。但事實(shí)上，即便不采用末位淘汰率，無(wú)法適應(yīng)IA高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會(huì)選擇回到自己學(xué)區(qū)其他普通高中，在AP課程上再碰碰運(yùn)氣。

詢問(wèn)任何一個(gè)IA的學(xué)生，他們都會(huì)告訴你，除非你在12年級(jí)結(jié)束時(shí)的6次IB考試中，每一次都獲得5分或以上（滿分為7分），否則這些努力都毫無(wú)意義，他們將無(wú)法獲得IB的學(xué)位，那意味著他們將在申請(qǐng)大學(xué)中喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

Drake和Shane是倆兄弟，他們分別在2009年和2010年幸運(yùn)入學(xué)IA，但他們都沒(méi)能在IA堅(jiān)持到第二年。IA提供2年的MYP課程和2年IBDP的課程，對(duì)應(yīng)美國(guó)從9年級(jí)到12年級(jí)。

在前三個(gè)年級(jí)結(jié)束時(shí)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)C以下，學(xué)校就會(huì)與學(xué)生和其家長(zhǎng)溝通，第二次出現(xiàn)C以下成績(jī)時(shí)，IA就會(huì)對(duì)其勸退?！安贿^(guò)當(dāng)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到12年級(jí)，也就是IBDP的最后一年，即便成績(jī)不佳，IA也會(huì)給其頒發(fā)IB單科文憑。”O(jiān)kma校長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)。

在IBDP為期2年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要撰寫一篇論文（不包括課程作業(yè)的4000字獨(dú)立研究）；參加最少150小時(shí)的創(chuàng)意、行動(dòng)和服務(wù)活動(dòng)（這也不屬于普通課程的一部分）；同時(shí)還要使自己在6大體系8個(gè)不同科目中保持足夠高的分?jǐn)?shù)。

IA的公立學(xué)校性質(zhì)決定了它預(yù)算有限，重視學(xué)術(shù)的投入必然會(huì)犧牲學(xué)校其他方面的建設(shè)。在IA就體現(xiàn)在體育設(shè)施被極大壓縮，學(xué)校不開設(shè)體育課，如果學(xué)生想堅(jiān)持體育鍛煉，他們只能回到自己學(xué)區(qū)的普通高中進(jìn)行。

即使學(xué)習(xí)壓力再大，Hannan也在9年級(jí)時(shí)加入了足球隊(duì)，在游泳隊(duì)作為初級(jí)和高級(jí)運(yùn)動(dòng)員參加比賽。堅(jiān)持自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，這在美國(guó)并不是什么難事兒，但多數(shù)情況下這會(huì)讓原本就缺乏睡眠的IA學(xué)生難以招架。他們必須在完成IA課程的前提下，盡可能滿足不同運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練比賽時(shí)間表。

常青藤的寵兒

IA的學(xué)習(xí)是令人感覺(jué)壓力巨大的，但總體來(lái)說(shuō)校園氛圍非常融洽，我們?cè)趨⒂^IA的過(guò)程中，接觸到學(xué)生性格陽(yáng)光、能力出眾。因?yàn)镮B課程學(xué)習(xí)的特殊性，絕大部分學(xué)生在入學(xué)時(shí)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這一體系的教學(xué)。

為了幫助新生盡快融入學(xué)校，適應(yīng)IB課程，學(xué)校有濃郁的互助文化。11、12年級(jí)的學(xué)生作為學(xué)生導(dǎo)師，給9年級(jí)新生提供非常多的幫助，這一點(diǎn)在美國(guó)精英學(xué)校中也很罕見。

升入世界頂尖大學(xué)是IA辦學(xué)的導(dǎo)向，它也的確拿出了傲人的成績(jī)。IA多年來(lái)一直被USNews評(píng)為美國(guó)頂尖公立學(xué)校之一，全美排名第一的IB高中，錄取名校成績(jī)首屈一指，每年IA都能輸送100名以上學(xué)生進(jìn)入美國(guó)排名前30的名校。

IB課程對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的高強(qiáng)度訓(xùn)練，使得IB畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)也普遍優(yōu)于其他學(xué)生，同時(shí)IA對(duì)學(xué)生超前的升學(xué)規(guī)劃也是他們連續(xù)多年獲名校青睞的原因之一。據(jù)Okma校長(zhǎng)介紹，從10年級(jí)開始，學(xué)校就會(huì)有專人跟進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生的大學(xué)申請(qǐng)，而一般美國(guó)公立大學(xué)要等到12年級(jí)才開始這項(xiàng)工作。

在IA，幾乎每個(gè)學(xué)生都忙得像個(gè)陀螺，他們雖然每天上午8點(diǎn)上課，下午2點(diǎn)半放學(xué)，但通常都要忙活到凌晨1、2點(diǎn)才能睡覺(jué)。美國(guó)名校錄取的“指揮棒”迫使他們必須在學(xué)術(shù)之外尋找自己感興趣的課外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己“與眾不同的亮點(diǎn)”。

IA的學(xué)生活動(dòng)包括舞蹈、運(yùn)動(dòng)、表演在內(nèi)的6大門類。在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)表上，一直有“特長(zhǎng)”一欄，學(xué)生不僅要列出特長(zhǎng)，還要寫下自己的所獲得的成績(jī)——州、全國(guó)、世界等不同等級(jí)的成績(jī)。如果沒(méi)有成績(jī)，不能算是有特長(zhǎng)，而沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生，基本不會(huì)被名校錄取。

（美國(guó)權(quán)威網(wǎng)站GreatSchools 給予IA滿分評(píng)價(jià)）

有些學(xué)生沒(méi)辦法承受這樣的壓力，他們失眠、患病、在心理辦公室大哭……但其實(shí)他們的成績(jī)都還不錯(cuò)。有些人覺(jué)得這些學(xué)生犧牲了自己的睡眠以及很多東西來(lái)?yè)Q取進(jìn)入好大學(xué)的機(jī)會(huì)，實(shí)在得不償失。但絕大部分學(xué)生還是覺(jué)得在IA的歷練經(jīng)歷彌足珍貴，獲益良多，利大于弊。IA嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度是對(duì)美國(guó)公立教育的一次糾正。

Kay回憶起她女兒在IA的艱苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷，認(rèn)為如果再來(lái)一次她不一定會(huì)愿意把Hannah送去IA，但是Hannah有最后的決定權(quán)?！拔蚁嘈潘龝?huì)再次選擇IA，她認(rèn)為她的整體經(jīng)歷是一個(gè)很好的體驗(yàn)，學(xué)術(shù)氛圍、高強(qiáng)度學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間管理能力的提升，不僅僅是為了上大學(xué)，對(duì)自己整體的提升都非常有價(jià)值?！盞ay解釋。

學(xué)習(xí)到哪里都是辛苦的

一份耕耘一份收獲

美國(guó)記者愛德華·休姆斯，曾獲最高新聞獎(jiǎng)“普利策獎(jiǎng)”。從2001年秋季開始，他花了一學(xué)年時(shí)間，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲點(diǎn)”。他在這所學(xué)校聽課，和學(xué)生聊天，采訪學(xué)生和老師們，還在這個(gè)學(xué)校教一門論文寫作課，甚至也親自參加考試。一年的體驗(yàn)，讓他寫成一本書，書名叫《夢(mèng)想的學(xué)校》。

他在長(zhǎng)達(dá)188頁(yè)的第一章用了這樣的長(zhǎng)標(biāo)題：“4是有魔力的數(shù)字：4小時(shí)睡眠，4杯拿鐵，4.0”。這本書描述了惠特尼高中的學(xué)生群像：為了得到最高的平均成績(jī)4.0，他們一天只睡4個(gè)小時(shí)，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過(guò)一整夜。

惠特尼高中和IA并不代表所有的美國(guó)公立高中，但這兩所學(xué)?！半u血”的校風(fēng)，以及它們?cè)诿Ｉ龑W(xué)率上的出色表現(xiàn)卻說(shuō)明了很多問(wèn)題。在美國(guó)有一大批學(xué)生刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀，追求卓越。中國(guó)卓越在分?jǐn)?shù)上，美國(guó)卓越在能力上，但都要求卓越！

現(xiàn)在政府“教育減負(fù)”的決心很大，不可否認(rèn)，目前中國(guó)應(yīng)試教育中知識(shí)學(xué)習(xí)重要性被夸大了，學(xué)習(xí)方式也亟待改進(jìn)，學(xué)習(xí)方向也要調(diào)整。但高強(qiáng)度、高壓狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的吃苦能力的鍛煉毋庸置疑。

優(yōu)質(zhì)的教育資源在哪里都是稀缺的，要想有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須要努力，要辛苦付出，這在全世界都是一樣的。學(xué)生必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)適應(yīng)惡劣的環(huán)境，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要，也是人生的一種修煉。