文 |?楊鳴鏑
授權(quán)自公號：“奴隸社會”（nulishehui）
學(xué)院君說：本文作者楊鳴鏑老師，生于外交官家庭。旅美媒體人和教育出版人，小多傳媒創(chuàng)始人，及引領(lǐng)孩子思考最前沿世界性話題的科普人文讀物《少年時(shí)》的創(chuàng)辦人。她和她姐姐的孩子都是美國典型的亞裔學(xué)霸。本文分享她對亞裔父母教育觀的觀察和反省，文章雖長，卻值得每位關(guān)注國際創(chuàng)新教育的家長細(xì)細(xì)品讀。
先從Michael的故事講起。
Michael是我姐姐的孩子，很特別，有一些非常天才和特質(zhì)的一面，從小就表現(xiàn)出來了。很多文章說他是華裔學(xué)霸，其實(shí)是小看他了，即使在學(xué)霸中，他也是超級的。
他被三所最優(yōu)秀的大學(xué)，哈佛，MIT，和斯坦福都錄取了，他最后選擇了MIT?，F(xiàn)在他從MIT輟學(xué)了，自己創(chuàng)辦了公司，和小伙伴們一起在硅谷創(chuàng)業(yè)，在MIT他只念了一年的書。他在數(shù)學(xué)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)三個(gè)方面都是全美拔尖的，數(shù)學(xué)是當(dāng)年全美奧數(shù)競賽12名優(yōu)勝者中最年輕的，計(jì)算機(jī)獲得全美高中奧林匹克公開賽同年級組第二，然后科學(xué)是Siemens半決賽得主，進(jìn)了MIT在五十個(gè)州每個(gè)州選一人的頂尖夏令營。
如果今天在這兒我們只是說他的成績，那聊的話題可能就是申請大學(xué)攻略了。我覺得他是被華裔父母教育出來的，應(yīng)該說是比較典型的華裔男孩的形象，數(shù)學(xué)優(yōu)秀，科學(xué)厲害，鋼琴彈得一流。
但其實(shí)他后來的蛻變才是我比較震撼的，也是我最想分享給大家的。
社交能力不僅指交朋友
當(dāng)時(shí)，他在我家住了幾個(gè)周末，我們之間有過幾次對話聊天。有時(shí)候我們一起開亞裔父母的玩笑，講他們的特點(diǎn)，也算是自嘲吧，因?yàn)槲覀冏约憾际墙?jīng)常犯一些低級錯(cuò)誤。
我和他的對話里提到了一個(gè)問題，Michael在高中最后一年到處跑，但是小時(shí)候他看起來比較內(nèi)向，也不太愿意和同齡人打交道，從印象中典型的亞裔孩子的形象，到現(xiàn)在變成到處和人打交道，是什么使得他變成了現(xiàn)在這樣？
他當(dāng)時(shí)開了一句玩笑說，這個(gè)是他從亞裔教育脫離的一個(gè)過程。
他說，大多數(shù)亞裔家庭有一個(gè)問題，是不培養(yǎng)社交能力。
一般說來，大家會認(rèn)為，社交能力大家一提起就是交朋友。其實(shí)，社交能力包括很多方面，一個(gè)是專業(yè)的方面，社交圈的建立、和人交流談判什么的；還有一個(gè)就是個(gè)人成長方面的，包括交朋友和個(gè)人魅力如何，能夠吸引別人和傾聽別人的能力，以及處理Personal relationship——男女朋友之間，還有家庭之間的關(guān)系之類的，這些也是非常重要的。
我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多成年人在Personal relationship方面處理得不是很好。他認(rèn)為，這些方面的能力亞裔父母根本不管，并且亞裔在對付沖突和壓力方面本身比較謹(jǐn)慎，所以父母一代比較容易忽視Social方面的能力。他認(rèn)為，要設(shè)法脫離只有一種單一文化的環(huán)境，讓自己的視野變得更開闊。
我問他這個(gè)轉(zhuǎn)變是從什么時(shí)候開始的？是哪個(gè)時(shí)間段，他開始有了一個(gè)巨大的變化？他的回答我還記得挺清楚，因?yàn)槲曳浅Ｓ兴|動吧。
他回憶說是大概5年前吧，他成為美國奧林匹克競賽12名優(yōu)勝者之一的時(shí)候，他思考了很長時(shí)間，覺得這個(gè)頭銜代表什么呢？是表示他在美國是Top12的數(shù)學(xué)家，還是僅僅只是個(gè)Title？最后得出的答案就是這僅僅只是一個(gè)頭銜。他覺得，這些奧數(shù)題對真正世界上的問題根本沒用，孩子們學(xué)這些對社會的意義也不太清楚。
他覺得自己學(xué)了很多的計(jì)算機(jī)，數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的知識，怎么用呢？如果想要用這些去影響別人，得先成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。如果想成為領(lǐng)導(dǎo)者需要有很多資源，他說，這些他都沒有。
從和Michael的對話中，能看出來孩子對父母的教養(yǎng)是有很多自己的觀點(diǎn)和想法的。不僅華裔如此，印度裔家庭據(jù)我所知，也是如此。這些二代的孩子都開始逐漸脫離原生家庭的教育，尋找一個(gè)自己可以融入更大群體的路，有一種“我要去闖蕩一個(gè)世界，而這個(gè)世界不是我們父母輩熟悉的”這種精神。
我們后來和姐姐姐夫也打電話，聊這段時(shí)間對Michael的了解和他的對話，他們覺得他是最近幾年開始有了點(diǎn)“反叛”，他們夫婦都是普林斯頓大學(xué)的博士，教育思想實(shí)際上還是比較開放的。所以在面對孩子培養(yǎng)出來，連大學(xué)也不念了，鋪開的路他不去走，走上一條未知的路，他們也是有些思考的，現(xiàn)在也都接受了他的這種改變。
我覺得Michael提到的有些事情是我們亞裔父母經(jīng)常做的，非常典型，值得思考，他批判地比較厲害，這里可以和大家分享一下。
第一點(diǎn)，是亞裔父母愛逼著自己的孩子做自己認(rèn)為好的事情。?
我的孩子今年12歲，已經(jīng)開始在晚飯桌的對話中抗議不要談?wù)揅ollege和Job。晚飯桌上交談的話題可以看出一個(gè)家庭真正關(guān)心的事情，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是很多家庭難得聚在一起的時(shí)間。當(dāng)然這是另一個(gè)話題，Dinner time talk是非常值得家庭成員珍惜的，也是教育者研究的話題。
第二點(diǎn)，是亞裔家庭特別謹(jǐn)小慎微，比較服從權(quán)威。
對話中，他提到一些事情，我們這個(gè)社區(qū)有的家庭不太接受。比如怎么可以和老師吃飯得A，快兩次被學(xué)校開除之類的，有些家長還表示很后悔帶自己的孩子去聽對話，會被教壞。
Michael自己也說了一句比較“經(jīng)典”的話，就是當(dāng)你Make trouble之后，You have to know how to get out of it.——當(dāng)你惹了一個(gè)麻煩，最重要的是你知道怎么去解決這個(gè)麻煩。這個(gè)能力我覺得挺不錯(cuò)的，但是從亞裔家長的角度來說，一般都會比較擔(dān)心孩子惹麻煩。
第三點(diǎn)，是喜歡抄別人的。比如別人家的孩子如何優(yōu)秀，照著打造。
讓孩子配合自己獨(dú)有的節(jié)奏
下面我想說的另外一個(gè)事情是，我們總說的——亞裔孩子的問題，尤其華裔孩子的問題，總說中國孩子缺少創(chuàng)造力。
這個(gè)和華裔傳統(tǒng)教育中的一些理念和長期的大的社會和政治環(huán)境有很大關(guān)系。有的時(shí)候我們會發(fā)現(xiàn)，比較遺憾的是，這種缺陷在時(shí)間上會延續(xù)好幾代。
很多知名的學(xué)者都在不同時(shí)間不同場合提到中國孩子杰出的人才少、創(chuàng)造性的人少。譬如清華經(jīng)管學(xué)院院長錢穎一就提過——中國出眾的人才少、杰出的人少、拔尖的創(chuàng)新人才少。錢學(xué)森也說過——為什么我們的學(xué)校培養(yǎng)不出杰出的人才。
在亞裔的父母中，對杰出人才的培養(yǎng)，最近這些年，印度裔顯示出比華裔的厲害。至少在美國的學(xué)界、政界、商界都出現(xiàn)了不少印度裔的領(lǐng)導(dǎo)者和優(yōu)秀創(chuàng)新的人才。
有一句話說，“It takes a village to raise a kid”，這句話的意思是說——一個(gè)人的教育成功優(yōu)秀與否，需要大的一個(gè)整體環(huán)境的自然培育，而不是在某個(gè)方面被硬灌出來的。
這個(gè)需要學(xué)校、家庭和社會配合的綜合條件，是一個(gè)很大的圈子。
有的時(shí)候家里做得好，在學(xué)校里攀比，一下子就不能形成好的習(xí)慣，長期養(yǎng)成；有的時(shí)候?qū)W校做的好的，家里一下亂了規(guī)矩，就不可能有好的良性循環(huán)。
學(xué)校方面，我們的學(xué)校教育中很重視求同不求異，不太重視個(gè)性化教育。包括求知的欲望和天賦的能力，可能有時(shí)候客觀的條件也不允許重視太個(gè)性化的教育。因?yàn)槎际呛艽蟮陌嗌险n，老師也少，沒有辦法照顧到每一個(gè)孩子的需求。
沒有個(gè)性化的教育，導(dǎo)致的結(jié)果就是人和人的差別減少，大家訓(xùn)練得都是一個(gè)模子刻出來的，就會導(dǎo)致優(yōu)秀的、創(chuàng)造性的人才不容易出來。
家庭方面，華裔家庭強(qiáng)調(diào)個(gè)性的教養(yǎng)是比較少的。就舉例我們家，批判一下。我們家老大16歲，他有時(shí)候就會反問我們：你們老覺得我不Show respect，你們有沒有注意到我的白人同學(xué)，是怎么和自己父母對話的？他們都是比較平等的那種。所以，我們有時(shí)候就會反思，孩子的爸爸是比較嚴(yán)厲的，有時(shí)候還有大家長作風(fēng)，我相信這樣的華裔家長還是挺多的。
舉一個(gè)例子。有一次爸爸開車，帶他和兩個(gè)印度裔好朋友一起打球，爸爸說他做事情怎么老是顯得不自信什么的?；貋砗笏嬖V我說，在他的朋友印象中，他還是挺驕傲的那種人，結(jié)果爸爸指責(zé)他是不自信的，這不是在打翻別人對我的印象嗎？！還當(dāng)著我好朋友面這樣說我，能不能回家說說就完了。
我就對他說，你直接和爸爸說，可以告訴你爸爸，不要當(dāng)著別人的面說。孩子就照著說了，說完后，第二天回來就笑著又告訴我了，孩子爸爸又帶著他們?nèi)齻€(gè)人出去，第一句話就說：“Warren今天不讓我說話，我就不說了”。這個(gè)事情非常搞笑，怎么和孩子平等對話，好像教都教不會似的。
這只是日常生活的小事情，在華裔社區(qū)，到處可以聽到不尊重孩子意愿和個(gè)性發(fā)展的更嚴(yán)重的例子，好像強(qiáng)壓自己的價(jià)值觀給孩子已經(jīng)成為亞裔父母身上的一個(gè)基本特征。
《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道過一位華裔父親的義舉。一年多以前，他的兒子在高中畢業(yè)典禮結(jié)束的當(dāng)天，被醉酒駕車的另一位同學(xué)撞車身亡，一個(gè)孩子剛剛綻放人生要上大學(xué)展開新生活，作為父親，他的痛苦可想而知。這位父親在今年三月捐贈120萬美元給兒子沒能上成的馬里蘭大學(xué)，專門用于研究亞裔移民子女的問題。
報(bào)道中有一段父親回憶的和兒子的對話，我看得是眼淚直流，覺得非常值得全段翻譯出來，分享給大家。
Paul李想念他的兒子，他說，他曾經(jīng)反復(fù)想起一個(gè)往事。當(dāng)Calvin上中學(xué)的時(shí)候，他說他想打職業(yè)美式足球。父子二人都是達(dá)拉斯Cowboys的球迷。
“兒子，你回去好好學(xué)習(xí)，”爸爸說：“你不會成為一個(gè)美式足球選手的?！?/span>
兒子追問為什么。這位父親后來說，他的回答成為他一生最大的遺憾之一。
他說：“你是華人?！眱鹤涌蘖恕！爱?dāng)我想起這個(gè)事情，我不能原諒自己。”
這位父親說：“我即便知道他可能最終不能成為一名美式足球選手，但是當(dāng)他那么小的時(shí)候，我就那樣打碎了他的夢想….我知道其他的華裔父母對他們的孩子在用同樣的方式。我不想再讓這種情況發(fā)生。”
我相信類似這樣的對話每天在亞裔家庭的飯桌上上演，對追求個(gè)人夢想的亞裔孩子是無法彌補(bǔ)的傷害，可能延續(xù)一生。這個(gè)父親之所以有此義舉，正是孩子生命換來的覺醒。
在我們的日常生活中，很多事情不知不覺地劃過，但是一點(diǎn)一滴的積累形成的傷害可能是非常巨大的，個(gè)性教育要是再不引起亞裔家庭的重視，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代就跟不上了，跟不上以后社會的變化，跟不上全球變化的趨勢的改變?，F(xiàn)在，知識的傳遞方式是隨時(shí)隨地就可以學(xué)習(xí)，我們和孩子已經(jīng)站在一個(gè)起跑線上。
單就知識方面來說，有時(shí)候其實(shí)孩子們懂得比我們還多，當(dāng)然社會經(jīng)驗(yàn)他們還沒有，還需要付出很多失敗和嘗試。知識的獲取管道已經(jīng)變得容易了，所以后邊就是創(chuàng)造力和整合力這些能力的競爭。
雖然我們家長看了很多微信的教育文章，思想觀念上可能也發(fā)生了一些變化，但是在真正實(shí)施的時(shí)候，能不能在日常的家庭教育中養(yǎng)成習(xí)慣，日日踐行，這是比較難的，家長自己本身的習(xí)慣都需要改變。
我覺得亞裔父母很重視培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，有的時(shí)候不惜血本，不惜實(shí)施鎮(zhèn)壓和強(qiáng)迫手段，也要讓孩子有一技之長。但是就像我們家，老二下棋是自然養(yǎng)成，我們沒有Push。有天他說是要一輩子玩兒棋，我看他爸當(dāng)時(shí)的樣子，好像“嚇得差點(diǎn)鉆桌子底下去”。
亞裔父母就是這樣，一玩兒真的就害怕。孩子稍微走出和別人不一樣的模子就緊張。我們不僅特別喜歡用自己四十歲的價(jià)值觀去限制十幾歲二十歲的激情，還特別喜歡用一些已經(jīng)過時(shí)了的傳統(tǒng)糟粕的一些理念去引導(dǎo)現(xiàn)代孩子的生活。
再舉例說說考大學(xué)這件事，很多家長就是在追隨大流，別人上什么，我們也上什么專業(yè)。這個(gè)過程就是在追逐大流，這個(gè)追來追去的過程，實(shí)際上就是毀掉孩子個(gè)性的過程。
有的家庭，12年好像都是為了一個(gè)好的大學(xué)，為了一個(gè)好的工作。其實(shí)，教育的本質(zhì)其實(shí)是要想清楚，我是誰，我來到這個(gè)世界要做什么。結(jié)果呢，現(xiàn)在我們都將“我是誰”變成了“我要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，我要和另外那個(gè)優(yōu)秀的人一樣”。
我觀察到比較有意思的現(xiàn)象——亞裔的父母很少抱怨社會的不公平，或者試圖真正去改變造成這種不公平的環(huán)境。他們更愿意特別勤懇地付出，在這種不公平的環(huán)境中，施壓更加嚴(yán)厲的攀比，追逐教育的金字塔，目的是躋身精英階層。
為什么要培養(yǎng)有個(gè)性的孩子，我們總是想不到這是一個(gè)教育的常識。接受教育，是為了擺脫和改變現(xiàn)狀而不是為了去適應(yīng)現(xiàn)狀，而現(xiàn)在我們好像搞反了。一個(gè)有獨(dú)立見解和獨(dú)特個(gè)性的人才可以創(chuàng)造，可以創(chuàng)造的人才可以改變。
我們可以看到，世界中任何創(chuàng)新的舉動，都是為了改變現(xiàn)狀中不好的東西，或者改變現(xiàn)狀中沒有效率的東西。其實(shí)都是為了解決一個(gè)問題，研究出來一個(gè)新的方式方法，找到一個(gè)新的路子。
就算是為了考大學(xué)，也應(yīng)該看到，美國的大學(xué)早已經(jīng)意識到了申請系統(tǒng)和政策的局限，教育者們都在研究，招生程序如何能夠更準(zhǔn)確、更有意義地評估年輕人對他人和社區(qū)的貢獻(xiàn)，尤其是那些種族、文化和階層背景差別很大的學(xué)生。
哈佛在十幾年以前，就出過一個(gè)報(bào)告，說現(xiàn)在都是家長在累垮孩子，都是努力迎合他人的目標(biāo)。其實(shí)，小孩在閑暇的時(shí)候，只有可以喘息的時(shí)候，才能幫助他們真正發(fā)現(xiàn)自己的激情和熱情。
我看到的報(bào)告有這么一種說法——非凡成就不是基于對他人成就的模仿，而是基于兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)，是配合自己獨(dú)有的節(jié)奏。
第二點(diǎn)，是偶然的在自己都沒有意識到的時(shí)候，以一種新穎的獨(dú)到的方式，抓住了某件時(shí)代的精神，產(chǎn)生了不可估量的力量。
從第二點(diǎn)，可以看出來，成功的偶然的因素還是挺大的，所以沒有必要盲目的追逐成功。
我曾經(jīng)聽過一個(gè)美國大學(xué)咨詢師的講座，她給我的印象比較深刻，因?yàn)樗煌谝话愕淖稍儙煟v得很透徹。印象比較深一點(diǎn)，大學(xué)的申請過程并不公平，要非常清楚的認(rèn)識到這一點(diǎn)，這是你不可控的因素。你要掌握的是你可以控制的。
其實(shí)每一所大學(xué)都在全球?qū)ふ腋鞣N各樣的人才，他們不需要一模一樣的人，怎么將自己的獨(dú)特不同表現(xiàn)出來，才是和別人不一樣的地方。不僅僅是要做得更好，而是要不同。
Be different，not just be better.
如果你進(jìn)入一個(gè)大學(xué)，對于整體學(xué)生群體而言，如果把你抽走，對整體是否有影響。要做填補(bǔ)空白的人，而不是和同伴一模一樣的人。
昨天我還在微信群里，看到有一個(gè)家長送孩子去哈佛念書，說新生里有一個(gè)孩子是肯尼亞來的，第一次做飛機(jī)就是來哈佛上學(xué)，從來沒有用過手機(jī)，從來沒有睡過有床墊的床，但是他會說五種語言。那么，他在學(xué)生中肯定是一個(gè)特別的人，可能有潛力成為整個(gè)校區(qū)很特別和有所貢獻(xiàn)的人。
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