要教孩子做事，更要教孩子發(fā)聲

文 | 錢(qián)兒媽

授權(quán)自公號(hào)：Michael錢(qián)兒頻道

尷尬的家長(zhǎng)

無(wú)所適從的老師

昨晚，一個(gè)朋友給我發(fā)微信，問(wèn)孩子能否說(shuō)清楚每天學(xué)校的作業(yè)。她說(shuō)，她們學(xué)校老師布置了好多閱讀和手工作業(yè)，沒(méi)有清晰說(shuō)明，孩子也講不明白，她都不知道怎么做才好。

同班家長(zhǎng)亦是頗多抱怨，在家長(zhǎng)群里各種吐槽。

我說(shuō)，這多簡(jiǎn)單的事，跟老師溝通下不就好了？

她說(shuō)，大家都不好意思，也或者是沒(méi)人愿意出頭，于是從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，任由事情自由發(fā)酵，大家每晚都吐槽，卻又無(wú)計(jì)可施。老師教學(xué)也算認(rèn)真，家長(zhǎng)們輔導(dǎo)孩子作業(yè)也湊合做完了，估計(jì)兩頭都沒(méi)落下好名聲。

不由想起去年。有天，在學(xué)校附近偶遇我們班外教，她很郁悶地說(shuō)，最近在班里微信群，她說(shuō)什么話，家長(zhǎng)們幾乎都不回應(yīng)，好像彼此配合越來(lái)越難，是不是家長(zhǎng)們都不喜歡她？

我很為難地想，其實(shí)家長(zhǎng)們只是有點(diǎn)怨她不布置家庭作業(yè)，因?yàn)橛械陌嗬蠋熥鳂I(yè)很多，看上去很負(fù)責(zé)。但沒(méi)人愿意主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，于是保持著表面上的客氣，有活動(dòng)時(shí)候需要家長(zhǎng)出錢(qián)出力，大家也都做了，但是口頭上沒(méi)人愿意捅破這層窗戶紙。

我試著建議外教提出是否考慮過(guò)也像其他班一樣，安排一些家庭作業(yè)，因?yàn)橹袊?guó)的國(guó)情使然，放學(xué)就放羊，家長(zhǎng)心里總是不安的。她條理非常清楚地跟我講了她之前在美國(guó)教學(xué)，對(duì)這個(gè)年齡的孩子是如何安排，在國(guó)內(nèi)其他學(xué)校時(shí)，作業(yè)是如何要求，整體都是沒(méi)有額外作業(yè)負(fù)擔(dān)的。

此外她特別解釋說(shuō)，因?yàn)槲覀兯谶@個(gè)班的孩子，英文水平是同年級(jí)平均水平以上，每天課上內(nèi)容安排已經(jīng)很緊湊了，所以她認(rèn)為沒(méi)有必要寫(xiě)額外作業(yè)。但若是家長(zhǎng)們有這樣的顧慮，她很樂(lè)意給安排一點(diǎn)，既能讓家長(zhǎng)們安心，也不至讓孩子太累。

我當(dāng)下也覺(jué)得澄明了很多，很多事情，說(shuō)出來(lái)并沒(méi)有那么困難，然而不說(shuō)只是保持假平和，對(duì)己對(duì)人都是一種不負(fù)責(zé)任。

少說(shuō)多做？小心吃大虧

我有個(gè)師姐，攜子隨夫遠(yuǎn)赴美國(guó)工作五年有余。近兩年間，她數(shù)次念叨要回來(lái)，我說(shuō)人家都為了霧霾避之唯恐不及地想要往外跑，你這公款租房，待遇不低，環(huán)境也好，為什么倒想回來(lái)？

她說(shuō)老公的印度同事太厲害了，特別擅長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，懂得適時(shí)表現(xiàn)和表達(dá)自己，因而做得風(fēng)生水起。老公雖然業(yè)務(wù)能力絕對(duì)不差，但整天悶聲不響，很多工作都做到黑影里去，不懂得表現(xiàn)自己，也不會(huì)為自己爭(zhēng)取權(quán)益，所以升職的總是印度人，而升職后的印度人，繼續(xù)提拔同胞，老公似乎看不到熬出頭的一天。

在這樣的糾結(jié)中，上個(gè)月，他們舉家回到國(guó)內(nèi)，在帝都停留時(shí)，我們短聚了一下。席間聊到她老公，師姐說(shuō)她老公其實(shí)比美國(guó)和印度同事都勤奮，但不擅長(zhǎng)溝通和表達(dá)，總覺(jué)得把事情做好就夠了，秉持著特別傳統(tǒng)的咱們中國(guó)人的習(xí)慣——“少說(shuō)多做”，因此就吃了大虧。

當(dāng)然這是師姐一家人自己的想法，事情往往有多面原因，并不完全取決于外部環(huán)境。但師姐總結(jié)說(shuō)，好好做事固然是第一位的，不過(guò)做完也應(yīng)該懂得適當(dāng)?shù)恼f(shuō)出來(lái)，讓別人了解你，懂得與別人更多地溝通，這是她今后對(duì)自己孩子一定要進(jìn)行的教育。

網(wǎng)上有個(gè)很流行的故事，說(shuō)：

一家硅谷公司招來(lái)三個(gè)實(shí)習(xí)生，分別是中國(guó)人、印度人和美國(guó)人。

美國(guó)實(shí)習(xí)生只求把事情做完就好，一到下班立馬走人。他對(duì)一些問(wèn)題盡管一知半解但也能侃侃而談，一分鐘可以講完的問(wèn)題，能講五分鐘。

中國(guó)實(shí)習(xí)生很努力，活干得最多最好，但不愛(ài)多說(shuō)話。

印度實(shí)習(xí)生工作做得沒(méi)有中國(guó)實(shí)習(xí)生精細(xì)，但也不差。雖然講話帶有口音，但最?lèi)?ài)發(fā)問(wèn)，擅長(zhǎng)表達(dá)自己。

在實(shí)習(xí)期間，學(xué)到東西最多做事最多的是中國(guó)實(shí)習(xí)生，但是，最后人們最能記住的是那位印度學(xué)生。

按照我們熟悉的價(jià)值觀，這個(gè)故事實(shí)際是想抬高中國(guó)人、貶低印度人，也包括貶低美國(guó)人。然而現(xiàn)實(shí)生活中，我們確實(shí)是一個(gè)不善于表達(dá)的民族。

中國(guó)傳統(tǒng)文化是比較內(nèi)斂含蓄的，而我們從小接受的教育，也是以聽(tīng)而采納為主，表達(dá)想法的機(jī)會(huì)很少。在學(xué)校里或工作中那些所謂擅長(zhǎng)表達(dá)自己，樂(lè)于展示的人，往往要么成了風(fēng)云人物，要么被冠以愛(ài)表現(xiàn)的帽子，成了非議對(duì)象。

大多數(shù)人，傾向于不表達(dá)，不爭(zhēng)辯，這背后甚至可能會(huì)導(dǎo)致不思考的惰性。即便真的有了爭(zhēng)辯，大家也都不會(huì)特別較真，差不多就好，否則，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適應(yīng)與自責(zé)。仿佛自己逆了大勢(shì)，成為不合群的人。

你不說(shuō)，憑什么指望別人來(lái)了解你

我的大學(xué)英文老師，當(dāng)年給我們上過(guò)一門(mén)社交外語(yǔ)課程。那對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既新鮮，又折磨。新鮮是因?yàn)樗傆袩o(wú)盡的開(kāi)拓視野的知識(shí)娓娓道來(lái)，折磨是因?yàn)?，她的每堂課，都不斷有discussion（討論）這個(gè)環(huán)節(jié)。

每次她說(shuō)想聽(tīng)聽(tīng)大家的想法時(shí)，我們就開(kāi)始嫌自己的脖子長(zhǎng)得長(zhǎng)，恨不得縮回到后背里才好。每個(gè)人都躲到書(shū)后面，心里默念，千萬(wàn)別叫我！千萬(wàn)別叫我！真的被喊到名字的人，更是十分慌亂，不知從何說(shuō)起好。

后來(lái)這樣的課上多了，也接觸了越來(lái)越多的外教課，適應(yīng)了這種人人要表達(dá)的樣態(tài)，便覺(jué)從容起來(lái)。

待到我研究生畢業(yè)留校，也負(fù)責(zé)過(guò)一些中外學(xué)生交流活動(dòng)，明顯感覺(jué)，中國(guó)學(xué)生整體還是愿意做個(gè)聽(tīng)眾，而歐美的學(xué)生，則非常敢于表達(dá)自己的想法，即便那想法并不成熟，但顯然他們能夠獲得更多被指導(dǎo)、被傾聽(tīng)和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)。

不過(guò)值得欣慰的是，當(dāng)我以一個(gè)老師的身份再去看這件事的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那時(shí)的中國(guó)孩子，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)當(dāng)年的我們。他們中已經(jīng)有人愿意站出來(lái)表達(dá)，雖然程度上依然含蓄，但總是走出了一大步。

我們都不喜歡只會(huì)說(shuō)而不做的人，但默默做事，不想作聲甚至不會(huì)作聲，真的也算不得成功。在孩子身上，我希望看到首先努力做事，同時(shí)敢于表達(dá)自己，并且樂(lè)于去與人溝通的品質(zhì)。

用得體的方式，如實(shí)讓別人了解你的辛苦付出，同時(shí)自信滿滿地表述清楚你的觀點(diǎn)，并不會(huì)給人你虛浮的感覺(jué)，反而會(huì)讓人看到你的努力，珍惜你的勞動(dòng)。

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，懂得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法和感受，當(dāng)仁不讓地爭(zhēng)取應(yīng)該屬于你的權(quán)利，這一個(gè)人理應(yīng)具備的能力。

而溝通的作用就更是不言而喻，良好的溝通很多時(shí)候會(huì)對(duì)事情產(chǎn)生逆轉(zhuǎn)性的變化，沒(méi)有人是我們腹中的蛔蟲(chóng)，你不說(shuō)，憑什么指望別人來(lái)了解你？

隱忍真的是個(gè)好習(xí)慣？！

中文里有一個(gè)詞很有意思，叫“隱忍”，其實(shí)細(xì)想，這個(gè)詞背后的原因就是“不好意思”，所有的能力，情感，傾訴的欲望都被限制了。

我喜歡你，不說(shuō)，就是拼命對(duì)你好，因?yàn)檎f(shuō)不出口。

我對(duì)你有意見(jiàn)，不說(shuō)，只是在心中聚集怨憤情緒跟你作對(duì)，因?yàn)槔幌履槨?/span>

我有比別人都好的想法，不說(shuō)，因?yàn)檎f(shuō)出來(lái)太扎眼，人家覺(jué)得我炫耀自己……

長(zhǎng)此以往，我們不但含蓄了，也懶惰了，思考少了，動(dòng)力也少了。

回到我們自己的孩子這一代人，我們真的應(yīng)該給他們更多表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們腳踏實(shí)地做事的同時(shí)，坦蕩開(kāi)放地表達(dá)自己，不要偷懶，也不必遮掩。他們將會(huì)是國(guó)際化的一代人，這國(guó)際化不止是行為上走出國(guó)門(mén)，意識(shí)水平上，更要突破限制，做一個(gè)更自信，更獨(dú)立，更敢于說(shuō)出想法的自己。

如何讓孩子勇敢表達(dá)自己，巧妙讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)自己？我們?cè)窒砻绹?guó)資深記者，多次赴全球500強(qiáng)、常春藤學(xué)校等做辯論培訓(xùn)的Jay Heinrichs，在家培訓(xùn)自己孩子的具體做法，點(diǎn)擊《頂嘴是個(gè)好習(xí)慣，美國(guó)爸爸如何教孩子從小懂得為自己說(shuō)話》閱讀。