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一個(gè)是執(zhí)導(dǎo)了《E.T》、《侏羅紀(jì)公園》，被《時(shí)代》雜志評(píng)為世紀(jì)百大最重要人物之一的大導(dǎo)演——斯皮爾伯格。
一個(gè)是來(lái)自湖南農(nóng)村、上大學(xué)才第一次進(jìn)城，但今年代表了上萬(wàn)哈佛畢業(yè)生，在畢業(yè)典禮上發(fā)表了演講的首位華人學(xué)生——何江。
昨天凌晨，這兩位原本八竿子打不著的人物在2016年哈佛畢業(yè)典禮的演講臺(tái)上碰面了。
這兩位分別談了什么？斯皮爾伯格更像一個(gè)導(dǎo)師，談著電影和歷史，何江則從學(xué)生的角度，分享醫(yī)學(xué)和科技，領(lǐng)域本不同，但他們的故事，卻機(jī)緣巧合地重申了同一個(gè)常識(shí)——“講故事”在家庭教育中的神秘魔力永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
▋聽(tīng)不同的人講故事，是我在電影界立足的根本
斯皮爾伯格已經(jīng)快70歲了，這個(gè)名滿全球的大導(dǎo)演一直到56歲才完成加州州立大學(xué)影視藝術(shù)系的學(xué)士學(xué)位——那天，他像所有畢業(yè)生一樣，穿著學(xué)術(shù)服，靜靜坐在觀眾席，聽(tīng)臺(tái)上知名度遠(yuǎn)不如自己的嘉賓演講，姿態(tài)之低調(diào)讓校委會(huì)大贊其“懂得大學(xué)教育的意義?！?/span>
“在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我所看到的真實(shí)世界會(huì)在我心中不斷回響，但我沒(méi)辦法完全展現(xiàn)出來(lái)，至此我知道了教育的必要，” 斯皮爾伯格認(rèn)為，有創(chuàng)意的人更需要虛心聽(tīng)取前人的智慧，“才能更好地展示自己真實(shí)而富有靈感的一面?！?/span>
（斯皮爾伯格在今年哈佛畢業(yè)典禮上，點(diǎn)擊查看演講完整版）
“學(xué)習(xí)歷史是什么，
就是在探索自己究竟是誰(shuí)。
我們都有自己的故事可講，
問(wèn)問(wèn)自己的父母和祖父母
聽(tīng)聽(tīng)他們的故事，
會(huì)有所收獲的，
我保證你不會(huì)無(wú)聊。
這就是我為什么總是把歷史作為我電影的場(chǎng)景。”
怎么聽(tīng)取前人經(jīng)驗(yàn)？上大學(xué)只是其中一個(gè)方式，“在通往偉大的路上你們需要總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，需要不斷獲取知識(shí)。我的教授告訴我，如果你不了解歷史，你就是一無(wú)所知。所以，選擇了歷史系的同學(xué)們，恭喜你們做出了漂亮的選擇！”
但在生活中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)故事，更加重要?！皩W(xué)習(xí)歷史是什么，就是在探索自己究竟是誰(shuí)。我們都有自己的故事可講，問(wèn)問(wèn)自己的父母和祖父母聽(tīng)聽(tīng)他們的故事，會(huì)有所收獲的，我保證你不會(huì)無(wú)聊——這就是我為什么總是把歷史作為我電影的場(chǎng)景。”
這些都是斯皮爾伯格的經(jīng)驗(yàn)之談。他一生執(zhí)導(dǎo)了無(wú)數(shù)經(jīng)典電影，最愛(ài)的還是《E.T》里小男孩看著窗外流星劃過(guò)的情景。這是他兒時(shí)與父親一起經(jīng)歷過(guò)的一次探險(xiǎn)——斯皮爾伯格的父親不擅長(zhǎng)講故事，但他會(huì)帶兒子到故事發(fā)生的地方，親自感受故事的發(fā)生。
那是一個(gè)夜晚，他的父親忽然叫醒他，要帶他去看流星雨。他受了驚嚇，心“突突”跳個(gè)不停。他不知道什么是流星雨，父親又不肯解釋，只是把他抱上車，兩個(gè)人就出發(fā)了。星空下，他和父親躺在毯子上，第一次看到那么多星星，從此迷上了太空這個(gè)神秘而誘人的地方。
后來(lái)，斯皮爾伯格成了大導(dǎo)演，在和夢(mèng)工廠電影公司簽署的協(xié)議里，有這樣一節(jié)條款：即使在電影拍片階段，也必須每晚給斯皮爾伯格固定的時(shí)間，回家與家人共進(jìn)晚餐，不只是吃飯，他要和家人講故事——他先說(shuō)出一個(gè)故事的主線，然后讓孩子一個(gè)接一個(gè)按這條主線編故事情節(jié)，通常在二三十分鐘之后，又會(huì)輪到斯皮爾伯格來(lái)為故事作一個(gè)總結(jié)或者結(jié)尾。
也難怪當(dāng)這位大導(dǎo)演站在全球排名第一的高校的畢業(yè)演講臺(tái)上，給出的卻是這么一個(gè)樸實(shí)卻別具深意的建議——“多聽(tīng)前人講故事，才能詮釋現(xiàn)在和未來(lái)”。
▋爸爸從小給我講睡前故事，是我具備哈佛探索精神的起點(diǎn)
沒(méi)有“帶兒子半夜看流星雨”這種浪漫的情節(jié)，何江的父親在“講故事”這件事上顯得簡(jiǎn)單粗暴。
“我們家經(jīng)濟(jì)條件一般，很多人家外出打工，回來(lái)又是砌磚瓦房子，又是給孩子帶禮物，但我父母就是不愿意讓我和弟弟當(dāng)留守兒童，我們家就一直是一個(gè)土坯房子。”
站上哈佛畢業(yè)典禮演講臺(tái)前，何江接受了中國(guó)青年報(bào)的采訪，他回憶自己童年的種種，最后說(shuō)，自己印象最深的，是無(wú)論白天農(nóng)活兒干得多累、多苦，父親都會(huì)在睡前給他和他的弟弟講故事。
幾乎所有的故事，都是一個(gè)主題——好好學(xué)習(xí)。何江的爸爸高中都沒(méi)畢業(yè)，卻有每天講都講不完的中國(guó)傳統(tǒng)故事，“我覺(jué)得很奇怪，后來(lái)上了大學(xué)，我才問(wèn)起父親，哪里找來(lái)那么多睡前故事，父親告訴我，很多故事都是自己瞎編的，目的就是想告訴我，只有讀書才能有好的出路。”
所以，當(dāng)何江因入選為首位在哈佛畢業(yè)典禮上發(fā)表演講的中國(guó)學(xué)生，而他恰好又出身貧寒，而在國(guó)內(nèi)引發(fā)極大熱議的時(shí)候，他只淡淡地回應(yīng)，正是那個(gè)在別人眼里，等同于落后和貧窮的家鄉(xiāng)，讓他明白教育的重要性，正是沒(méi)有文化，只知道講“你要愛(ài)學(xué)習(xí)”系列故事的父親，成了自己奮發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
（何江在今年哈佛畢業(yè)典禮上，點(diǎn)擊查看演講完整版）
“我成長(zhǎng)的經(jīng)歷，
教會(huì)了我作為一個(gè)科學(xué)家，
積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，
并把知識(shí)傳遞給那些急需知識(shí)的人有多么重要。”
“在我讀初中的時(shí)候，有一次，一只毒蜘蛛咬傷了我的右手。我問(wèn)我媽媽該怎么處理，我媽媽并沒(méi)有帶我去看醫(yī)生，她決定用火療的方法治療我的傷口，”昨天，何江在演講臺(tái)上，面對(duì)數(shù)萬(wàn)哈佛同學(xué)，侃侃而談，“那個(gè)時(shí)候也沒(méi)有一個(gè)合適的醫(yī)生可以來(lái)幫我處理蜘蛛咬傷的傷口，我忍不住問(wèn)自己，為什么我在當(dāng)時(shí)沒(méi)有能夠享用到這些更為先進(jìn)的治療方法呢？”
終于，他在哈佛學(xué)成，他將把自己的生物學(xué)研究和最現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)科技，帶到如他的家鄉(xiāng)一樣落后的地區(qū)，“比以往任何時(shí)候都多，我們的社會(huì)強(qiáng)調(diào)科學(xué)和創(chuàng)新。但我們社會(huì)同樣需要注意的一個(gè)重心是，分配知識(shí)到那些真正需要的地方?！?/span>
“我成長(zhǎng)的經(jīng)歷，教會(huì)了我作為一個(gè)科學(xué)家，積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，并把知識(shí)傳遞給那些急需知識(shí)的人有多么重要。”在演講的最后，何江呼吁所有哈佛學(xué)子關(guān)注落后地區(qū)的醫(yī)療，這不正是當(dāng)年，他父親每天揉在一個(gè)個(gè)故事里，教給他的常識(shí)嗎？
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