美國小學(xué)的“思想品德課”

?這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）分享的第136篇文章，作者是教育工作者、學(xué)者南橋，我們已經(jīng)獲得了他的授權(quán)。

以前做過培訓(xùn)行業(yè)，給20-50歲不等的企業(yè)經(jīng)理，設(shè)計(jì)一些諸如”沖突管理“，”壓力管理“之類的功課。

一次到美國的小學(xué)一看，啞然失笑，原來上述課程這都是小朋友們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為什么中國的小學(xué)生不學(xué)這些呢？我們小時(shí)候只忙著樹立崇高理想，沒人也沒空管什么沖突解決，壓力管理這等“小事”。

美國小學(xué)里的海報(bào)，大多是和平日處事為人有關(guān)的一些基本功課，挺實(shí)用，例如“如何解決壓力”：

• 告訴知心朋友（Confide in a friend.)
• 散步（Take a walk）;
• 聽你喜歡的音樂（ Listen to music you like）;
• 深呼吸（Take a deep breath）;
• 制定計(jì)劃并行動(dòng)（Develop a plan and act on it）;
• 去鍛煉身體（Exercise）;
• 相信自己的判斷（Trust your judgment）
• 享受自然之美（Enjoy beauty of nature）;
• 不要過度操心（Stop worrying）;
• 想象自己在一個(gè)放松的氛圍之下（Picture yourself in a relaxed mood.）

感到有壓力未解決嗎？不妨試下。

我們還去參加過學(xué)校一次活動(dòng)，活動(dòng)上負(fù)責(zé)健康的老師在盆子里放了一盆水，里面放了很多小球，每個(gè)球上寫著一些壓力的來源，如父母離異，功課，等等，讓孩子們?nèi)プィ醋サ蕉嗌?，然后解釋說這都是壓力源，此舉便于讓小孩子能辨認(rèn)、表述造成自己心理壓力的要素。最后老師發(fā)了一些講義，告訴大家如何減壓。這些功課，我小時(shí)候都沒有學(xué)過，我經(jīng)常有壓力解決不好，現(xiàn)在在美國，倒過來，重當(dāng)小學(xué)生，跟小孩子學(xué)。

接下來的這個(gè)說的是“沖突的解決”：

• 用中間人，調(diào)解人（Use a mediator or referee）;
• 聽對方觀點(diǎn)（Listen to the other person’s point of view）;
• 講你的想法明確地，平靜地告訴給對方（Share your side clearly and calmly）;
• 替別人想想（Put yourself in other person’s shoes）;
• 誠實(shí)地表達(dá)你的感受（Express your feelings honestly）;
• 確保你真的了解問題所在（Make sure you understand the problem）;
• 輪流訴說，不打斷對方（Let each side speak without interruption）;
• 適當(dāng)妥協(xié)（Compromise：give a little, gain a little);
• 尋找雙贏解決方案（Find a win-win solution）;
• 如果這些都不行的話，尋求專家建議（If all else fails, seek expert advice）.

美國中小學(xué)的思想品德教育，一般包括兩大內(nèi)容，一是上述這些基本的生活技能（social skills，如服從指揮、和他人打招呼、能夠合理地接受批評、需要幫助的時(shí)候知道如何求援、能夠積極傾聽。

另外一塊內(nèi)容，叫Character Education, ?麗莎·諾爾斯（Liz Knowles）和瑪莎·史密斯（Martha Smith）著有《培育品德：圖書和教學(xué)活動(dòng)》，書中將品格教育的內(nèi)容分為如下十二個(gè)模塊：同理心、尊重、勇氣、幽默、責(zé)任感、毅力、忠誠、誠實(shí)、合作、寬容、公民意識、原諒。

當(dāng)我們談素質(zhì)教育的時(shí)候，我們到底談什么呢？我想也該包括這些品格教育（Character education)和社交教育（social skills)的教育，不能光考慮琴棋書畫這些看來“實(shí)用”的技能。