值得珍藏的“00后”性格地圖｜《青少年創(chuàng)新的十個(gè)面孔》

這也是我和我們的CEO華子（張華）一起創(chuàng)辦少年商學(xué)院的初衷與愿景：打造青少年創(chuàng)新實(shí)踐第一平臺(tái)，建立家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的創(chuàng)造性伙伴關(guān)系，釋放所有孩子主動(dòng)支配而不是被動(dòng)接受自己人生的潛能。

過去一年里，北京、上海、深圳、廣州、南京等城市逾200多位孩子，在參加少年商學(xué)院設(shè)計(jì)思維工作坊、企業(yè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)營(yíng)等項(xiàng)目中，個(gè)性得以充分綻放； 此外，33名孩子于暑期參加了“科技少年美國(guó)行”游學(xué)營(yíng)，赴硅谷企業(yè)和博物館體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并到設(shè)計(jì)思維的源頭——斯坦福設(shè)計(jì)學(xué)院（d.school）去感受創(chuàng)新的氣息； 最近兩個(gè)月，近100位全國(guó)各地的孩子參加了或正在參加我們的在線教育項(xiàng)目“趣課題”實(shí)戰(zhàn)營(yíng)，打破地域限制，通過“在線互動(dòng)學(xué)習(xí)+線下自主實(shí)踐”的形式，利用閑暇和碎片時(shí)間探索周圍的世界……

這一路下來，我有兩個(gè)強(qiáng)烈的感受，一是，我太希望自己也有一個(gè)或一群孩子了（同事們正在幫我物色孩兒他媽），二來，我一定要為上述這幫“00后”“05后”孩子畫像，我要寫一本書！“小家伙有大能量”，這是我從美國(guó)回來之前念叨的一句話，我知道我回國(guó)后將會(huì)看到各種各樣創(chuàng)意創(chuàng)新的青少年，但沒想到這個(gè)過程中我受到的觸動(dòng)會(huì)如此之大。

我想寫的這本書，首先是一本關(guān)于少年兒童如何在課余時(shí)間玩出名堂的“紅寶書”，也是一本給中國(guó)家長(zhǎng)朋友的“說明書”——關(guān)于如何蹲下來和孩子交流、親子協(xié)作玩耍，如何以孩子的眼光看他們的天馬行空與世界。

為什么叫《青少年創(chuàng)新的十個(gè)面孔》呢？是因?yàn)楫?dāng)我將過去一年少年商學(xué)院330多名深度學(xué)習(xí)的學(xué)員的音容笑貌，以及創(chuàng)意成果像過電影一樣在我腦海中回放的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的潛能，基本上表現(xiàn)在十個(gè)方向、十種素養(yǎng)中的一種或幾種。如果我繪制一張中國(guó)“00后”“05后”們的創(chuàng)新性格地圖——特別是拿過去我在美國(guó)學(xué)校任教時(shí)收集的美國(guó)孩子們案例來與之做對(duì)比，結(jié)論一定會(huì)很有意思！

之所以這會(huì)是中國(guó)第一本系統(tǒng)解構(gòu)青少年創(chuàng)新性格的圖書，是因?yàn)楫?dāng)你拿到書的時(shí)候，你將能夠看到自家孩子的案例，或是書中的案例就是你家孩子的影子——如何呵護(hù)孩子身上綻放出來的難能可貴、卻一直以來被忽視的創(chuàng)新力，如何使這一創(chuàng)造力成為提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與社會(huì)技能的催化劑，書里面都將有明確的建議和操作指南。

我更希望這是第一本用設(shè)計(jì)思維方法指導(dǎo)青少年創(chuàng)新實(shí)踐的手冊(cè)。創(chuàng)新比創(chuàng)意重要，“怎么做”比“做什么”重要。我們有幸獲得斯坦福設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)辦人David Kelley教授的認(rèn)可與鼓勵(lì)，而設(shè)計(jì)思維的一條重要法則是“創(chuàng)意誠(chéng)可貴，實(shí)用價(jià)更高?！焙Y選創(chuàng)意、采訪調(diào)研、頭腦風(fēng)暴、快速制作、測(cè)試反饋等環(huán)節(jié)一個(gè)也不能少。

這本書對(duì)我們來說，是另一個(gè)緯度的一次全新啟程。每一個(gè)孩子、每一個(gè)群體終會(huì)長(zhǎng)大，總得有人為他們畫像。中國(guó)人一般只有成功了之后才會(huì)去追尋童年?？赡莻€(gè)時(shí)候不管如何深挖細(xì)掘，都不再會(huì)是原汁原味。我們認(rèn)為每個(gè)孩子少年時(shí)期都是優(yōu)秀的，都是成功的，各有優(yōu)秀的一面（創(chuàng)新的某個(gè)面孔），不要因?yàn)榱?xí)以為常而忘記去記錄，不要以為只是靈感乍現(xiàn)而不去分析背后的成因，更不要一邊走一邊失去。

再一次真切地希望這本書能夠在您的支持下順利出版。我們與國(guó)內(nèi)知名的“贊賞”社交出版平臺(tái)合作，此書將按需出版，即只向參與眾籌、熱衷青少年素質(zhì)教育和支持少年商學(xué)院的朋友定向限量發(fā)行。我們亦為參與眾籌的朋友提供了如下回報(bào)機(jī)制，希望自此之后我們的聯(lián)結(jié)更緊密，一起構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育社群。

如有可能，這一性格地圖的“繪制”，我們將堅(jiān)持下去——當(dāng)“00后”“05后”們長(zhǎng)大，上了大學(xué)后，我們將再次回訪，出版《青少年創(chuàng)新的十個(gè)面孔》的下冊(cè)。而每隔十年，我們希望更新版本，記述新一代青少年的創(chuàng)新性格圖譜。因?yàn)闊釔郏杂啦煌Ｏ?。謝謝。

為本書出版募集資金，您可選擇100元、300元和1000元三檔中的一檔進(jìn)行支持。

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贊賞100元：《青少年創(chuàng)新的十個(gè)面孔》簽名版1冊(cè)；受邀加入贊賞在線沙龍。

 

贊賞300元：《青少年創(chuàng)新的十個(gè)面孔》簽名版3冊(cè)；受邀加入贊賞在線沙龍；獲少年商學(xué)院全年在線國(guó)際教育講座精選視頻集錦（特約美國(guó)、加拿大、英國(guó)、芬蘭等地華人專家）。

 

贊賞1000元：《青少年創(chuàng)新的十個(gè)面孔》簽名版10冊(cè)；受邀加入贊賞在線沙龍。獲少年商學(xué)院全年在線國(guó)際教育講座精選視頻集錦；獲價(jià)值596元少年商學(xué)院“趣課題”在線體驗(yàn)課1次；可就孩子（中小學(xué)生）海外留學(xué)或創(chuàng)新實(shí)踐規(guī)劃與Evan老師一對(duì)一在線咨詢1次（1小時(shí)）。

 

所有參與贊賞的朋友，都將成為少年商學(xué)院2015年創(chuàng)新教育社群的緊密型伙伴，一起在線頭腦風(fēng)暴，并獲線下國(guó)際教育沙龍與私享會(huì)的優(yōu)先參與權(quán)。

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