本文授權(quán)自量子學(xué)派（ID:quantumschool）
早晨吃飯時，小孩以一種幸災(zāi)樂禍的口氣說：美國疫情很快世界第一了。
我吃了一驚，小孩具有理工男氣質(zhì)，很少關(guān)注社會事件。
我們平時對他的教育也都集中在知識層面，盡量遠離現(xiàn)實世界。
沒想到他竟然一開口就討論萬里之外的美國疫情，而且是以一種“幸災(zāi)樂禍”的口氣。
看來，這場疫情不僅是身體的免疫測試，也是精神的試劑檢測。
這個不愛說話沉默不語的小家伙，突然之間變得像鍵盤上的某個陌生人。
看來平時還是對孩子關(guān)注得太少，教育出了大問題。
是自己的責(zé)任，如果父母不引導(dǎo)他的“世界觀”，在這個信息無所不在的“社交時代”，就有其它因素來點燃他。
得好好和孩子聊聊這個世界，精神上的病毒比身體上的病毒更可怕。
在這個社交時代，很多人在炮制情緒假消息，更多人愿意傳播這樣的內(nèi)容。這些內(nèi)容不是在培養(yǎng)“人性之善”，而是在釋放“人性之惡”。
這個時候你就要用邏輯去看待新聞，用思辨去閱讀消息。
有一個福建人在他運營的幾十個公眾號里發(fā)布“世界失控了”“華商太難了”這樣的假消息，手段并不高明，內(nèi)容和圖片稍加查證就知道是忽悠，這樣一個身處二線城市的普通人，他在掌握世界華人的命運，竟然還有很多人關(guān)注他的號。
他編造這樣的內(nèi)容是因為有很多人喜歡類似內(nèi)容，人性弱點之一就是喜歡看別人笑話來提升自己幸福感，尤其是那些出國華僑的笑話，然后分享轉(zhuǎn)發(fā)。
一部分人相信這些內(nèi)容是因為沒有“獨立思考”能力，看到“北美留學(xué)生XX”“掌上歐洲XX”這樣的號，以為對方在記錄這個城市，渾然不知這個號可能是身在中國城鄉(xiāng)結(jié)合部的摳腳大漢。
當(dāng)然，還有很大一部分人，他們“有意無意”地相信這些謠言并轉(zhuǎn)發(fā)，這些人并不真正關(guān)心疫情，只是用他人的不幸來撫慰自己的卑微。
這樣的情緒化內(nèi)容，充斥著幸災(zāi)樂禍，極容易得到傳播，并形成一種強大聲勢。
因為疫情的關(guān)系，你同學(xué)媽媽在考慮要不要讓在美國讀書的同學(xué)姐姐回來。
這個問題，本來很簡單，現(xiàn)在因為疫情變得復(fù)雜。
有個小姐姐從意大利回國，被隔離在酒店，因為要礦泉水與工作人員吵了起來，引發(fā)輿論。
網(wǎng)絡(luò)上流傳“建設(shè)祖國你不行，萬里投毒第一名”類似聲音，就是說海外華人不應(yīng)該在危險時候回來，中國疫情才好一些，你們這些人又回來搗亂。
在這里，我們不去批評這個小姐姐，因為很多人已經(jīng)批評過了，在這里，我們要客觀地談一談個人的“世界觀”問題。
?對這個世界要多點博愛，少點仇恨。都是第一次做人，誰也不欠誰。
?和全世界攜手，共享信息和科學(xué)，才有可能對抗病毒。
?沒有哪個國家是一座孤島，其它國家受傷一定會影響到自己。
?越開放越強大。物理上可以暫時隔離，但精神上一定要面向世界。
?嚴于律己寬以待人。嘲笑他國疫情蔓延，就是對災(zāi)難和逝者的褻瀆。
?和平和發(fā)展是主題，別人為挑起事端，國家與國家之間不是“零和游戲”。
現(xiàn)在海外的社會達爾文主義沉渣泛起，仇華情緒上升，民粹席卷世界。在與全世界交往時，一個普通公民也要姿態(tài)溫和謙虛有禮，這是文明世界的品質(zhì)，也許因為你一個善意的小動作，可能讓全世界感受到華人的溫暖。
熱愛祖國，熱愛人民，這是一個人的樸素情感，無需贅言。但祖國、人民是一個抽象概念，是一個不可數(shù)名詞。不但小孩觸摸不到，大人很多時候也會覺得空洞。
好的教育，是在讓你愛這些抽象名詞之前，首先教會你愛身邊一個個真實的人。只有愛你身邊一個個真實的人，才有可能最后去愛這個整體。
疫情期間，你幫媽媽洗碗，幫忙做飯、擇菜，自己洗衣服，為她減輕一點負擔(dān)，這就是愛。當(dāng)有小弟弟小妹妹在向你提問時，你耐心幫忙解答，這就是愛。
如果你連幫助媽媽的心都沒有，連最親的人都不知道怎樣去愛，熱愛祖國、熱愛人民就是一種口號，一種虛無和喊著口號的“愛”。
在中國激烈燃燒的那段歲月，很多人“心懷大愛”，然后連自己父母都揍，這種天天喊著愛國的人真的有“愛”？
如果你不愛身邊的人，就不可能愛更多的人。你現(xiàn)在要做事情，就是努力學(xué)習(xí)，口號只會讓愛國變得廉價。
疫情期間有一個小朋友唱了一首《方艙醫(yī)院真神奇》的歌，受到很多人質(zhì)疑。
當(dāng)然，這件事情不是小孩的問題，是大人的問題。
有人批評說現(xiàn)在疫情期間，這樣的歌有贊美災(zāi)難之嫌。
有人批評這首歌的內(nèi)容與現(xiàn)實不符，沒有深入生活。
最大的問題在于，這個唱歌的小朋友的笑是裝出來的，是一種職業(yè)笑容，是一種皮笑肉不笑。
笑容來自于你的內(nèi)心，這是屬于你最珍貴的權(quán)利，你不用去做一個“假笑”的孩子。
這個世界，沒有任何人可以控制你的“笑容”，包括你的父母。
孩子，你這次看到了，關(guān)鍵時候醫(yī)生成了所有人的希望。
擁有專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識，才能得到社會上所有人的尊重。
在平時，可能沒有覺得一個醫(yī)生有那么重要；而在災(zāi)難來臨之時，才知道一個醫(yī)生不僅能拯救一條生命，甚至能拯救一個國家。
未來，還需要更多的醫(yī)學(xué)家去了解病理，研究疫苗，只有具有足夠的專業(yè)知識，才能為社會做出貢獻。
所以，擁有真實本領(lǐng)非常重要，別以為你學(xué)的那些知識沒有用。
醫(yī)學(xué)的后面是化學(xué)，化學(xué)的后面是物理，物理的后面是數(shù)學(xué)。
你現(xiàn)在學(xué)的這些知識，都與生活密切相關(guān)。
什么是陰謀論呢？就是在自己不知道真相的情況下，推斷其它人在使用陰謀詭計。
有些人認為此次病毒來源于美國的實驗室，它是來謀害中國人的。
有些老外則認為此次病毒來源于中國實驗室，它是來謀害老人的。
這兩種說法都是陰謀論，因為它們都沒有證據(jù)，缺乏邏輯，只要思考就會發(fā)現(xiàn)很多破綻。
任何專業(yè)人士都知道RNA病毒變異性太強，最終會反噬所有人。如果是誰制造了病毒，難道這基本的知識他不知道嗎？
如果一定要這么想，那在這里我們要注意一個法律詞語叫“舉證責(zé)任”，也就是說“誰主張誰舉證”，意思是對自己提出的主張有收集或提供證據(jù)的義務(wù)，否則就是信口開河。
如果沒有足夠證據(jù)，不要揣度他人惡意，就算小孩子也不可以，這叫“誅心之論”。
所以，這應(yīng)該是由科學(xué)家來討論的科學(xué)問題。
全世界有不少人喜歡陰謀論，因為它會讓頭腦簡單的人覺得自己不簡單。
我當(dāng)然希望你長大后深刻一點，但如果不能，就簡單一點，沒必要沉迷“陰謀論”而覺得自己不簡單。
陰謀論對誰都沒有好處，它會讓自己變得陰郁，讓人與人之間產(chǎn)生隔閡，甚至讓國家之間產(chǎn)生仇恨。
如果你只有6歲，可以鉆任何牛角尖。但你現(xiàn)在12歲了，就開始要思考如何解決問題。
媽媽問你作業(yè)做完沒？你惱羞成怒反問你媽“為什么這么大聲，你不是教育我要有禮貌嗎？”
你不去解決作業(yè)這個“主要問題”，卻故意轉(zhuǎn)移話題，然后在這個次要問題上與你媽較勁。
這不是解決問題的辦法，一定要討論也可以，先把作業(yè)做完再來討論媽媽為什么大聲的問題。
同理，這次疫情出現(xiàn)之后，首先要解決的是治病救人，其次是保護更多人，再次是研究疫苗，同時并行的是找出病毒是如何生長起來的，以免未來再犯同樣錯誤。
這個時候把精力集中在病毒名字的爭執(zhí)上，要么頭腦糊涂要么轉(zhuǎn)移視線。房子失火了，首先應(yīng)該滅火，然后隔斷火源避免燒到其它房子，最后再來討論新聞稿里大火的名字。
Trump作為美國總統(tǒng)，首先要想辦法治病救人，天天喊“中國病毒”打嘴仗，這就是“鉆牛角尖”，并不能解決疫情，反而讓人覺得是在找人背鍋，我們呢？是不是在犯同樣的錯誤？
越是重要的人，越是重要的國家，更應(yīng)該攜手一起解決問題，而不是打嘴仗。
這個時候忙著打嘴仗的人，維護的不是族群利益，而是在丟自家臉面。
很多消息來自海外，要掌握第一手信源，除了自己的母語，還要學(xué)好英語，畢竟英語是這個世界的主流語言。
當(dāng)然，你還需要學(xué)會科學(xué)上網(wǎng)…
很多人在討論國際關(guān)系時，似乎比諸葛孔明還有“三分天下”的遠見。很多人在痛罵嘲笑其它國家時，好像自己在國外被歧視了一輩子似的。
事實上他沒有辦法接收到第一手信息，連基本翻譯能力都沒有。他們看到很多社交媒體瞎編過的內(nèi)容，就憤怒得咬牙切齒。有時候看到一些PS過的中國必贏圖片，又自豪得忘乎所以。
所以，趁疫情這段時間，除了多背些詩詞歌賦，也要好好補補英語。除了正常的上課時間外，多和英語老師聊天。
抄作業(yè)的孩子不是一個好孩子，叫別人抄自己作業(yè)的孩子也不是一個好孩子。
如果出于特殊原因，需要讓別人來抄自己的作業(yè)。
那么你要問問自己，第一你的作業(yè)做得怎么樣，第二你的作業(yè)做完了沒？
這次疫情，我們失去了3000多同胞，我們的作業(yè)真的做好了嗎？
你如果要讓別人來抄自己的作業(yè)，我們不是來比爛的，是來比誰更優(yōu)秀的。
看看日本、看看新加坡，再看看德國，作業(yè)做得不比我們差。
第二是我們的作業(yè)做完了沒？那些重癥患者都出院了沒？病毒原理找出來了沒？特效藥有了沒？疫苗現(xiàn)在準(zhǔn)備好沒？輸入型病毒該如何來處理？如果冬天復(fù)發(fā)該怎么辦？
要做的事情太多了，哪有時間呟喝著讓別人來抄作業(yè)。
孩子，你一向不大謙虛，小時候我們鼓勵得太多，你現(xiàn)在越來越得意了。但現(xiàn)在你長大了，要開始學(xué)會謙虛，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，別動輒叫別人抄自己作業(yè)。
小時候聽到的都是贊美、表揚、鼓勵、鮮花、掌聲。長大之后，你要明白很多時候批評可能是一種更大的善意。別習(xí)慣了贊美，別人說幾句大實話就怒不可遏……
沒有人不犯錯，一個不犯錯的人不是人。所以犯錯并不可恥，重復(fù)犯錯才可恥。
只有承認自己犯錯的人，才不會重復(fù)犯錯，才不會犯大錯。只有承認自己犯錯的人，才會得到他人的原諒。一個不認錯的人，最讓人反感。這在全世界都一樣。
小朋友都愛甩鍋，你弟弟就經(jīng)常這樣。長大了就不能這樣了，那叫巨嬰。現(xiàn)在你長大了，如果給人帶來麻煩，主動承認錯誤，大家都可理解，這是解決麻煩最有效的方式。否則，你可能在后面要犯一千個錯誤去彌補最開始的那個錯誤。
記住：強者會主動認錯，因為他控制著局勢。弱者只會嘴硬，因為不知道后果如何。
現(xiàn)在明白該怎么當(dāng)哥哥了嗎？
你可能會說，很簡單，你不是教育我要寬容大度嗎，我統(tǒng)統(tǒng)原諒。
不是這樣的，善良要有牙齒，原諒也有底線。沒有邊界的原諒讓原諒失去價值。沒有底線的原諒則是在縱容惡。
舉個例子：我們該原諒訓(xùn)誡李文亮先生的警察嗎？
是的，可以原諒，如果他只是在正常執(zhí)行任務(wù)。但我們不能原諒對法律的踐踏，可以原諒個人，但不能原諒這種現(xiàn)象，否則這樣的事情還會發(fā)生。
再舉個例子，我們該原諒武漢中心醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)嗎？
我們不能原諒這個人，因為這顯然不是偶然失誤。也不能原諒這后面所隱藏的官僚主義和形式主義，如果原諒以后有更多人會受到傷害，這個國家也會蒙受更多損傷。
我們可以把原諒簡化成兩種模型。一種是個體對具象（個體）的原諒，一種是個體對抽象（整體）的原諒。
如果個體所犯錯誤是失誤的、偶然的、輕微的，并且懺悔的，可以原諒。如果不是，則不可原諒。
如果對象是抽象的（整體），例如官僚主義，則不可原諒，原諒抽象就會沒有任何人承擔(dān)責(zé)任，會縱容它繼續(xù)犯下更大的惡。
可以學(xué)到更多生物醫(yī)學(xué)知識
一直對生物醫(yī)學(xué)興趣不大，甚至無法理解優(yōu)秀的孩子為什么報考醫(yī)學(xué)。總以為這是商業(yè)誘因，讓優(yōu)秀的科學(xué)家變成了普通醫(yī)生，現(xiàn)在看來是自己的偏見。
這段時間看了很多與病毒有關(guān)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生物醫(yī)學(xué)和宇宙天文、計算機，數(shù)學(xué)物理一樣有趣。
借助這次疫情，一起學(xué)習(xí)更多知識：
?從夸克到原子，從原子到化學(xué)式，從化學(xué)式到DNA，從DNA到細胞，然后一直延伸到人與宇宙，思考微觀與宏觀之間的關(guān)系；
?生物的編程密碼是ATCG四進制，電腦底層是二進制，兩者之間該如何比對思考；
一場災(zāi)難就是一本教科書，所有人都是學(xué)生。不僅是小孩，大人也是如此。
面對死亡，誰也沒有資格“沾沾自喜”，更不能“幸災(zāi)樂禍”。
武漢和紐約都一樣，那不是一個個數(shù)字，而是一個個生命。
病毒是所有人的敵人，今天它在吞噬歐洲，明天就會反噬中國。
我們不能被社交媒體時代的情緒主導(dǎo)，因為他們追求的只是流量。在一個缺乏常識的時代，真實信息、理性聲音、邏輯思考都太少，獨立思考更加重要。
那建立怎樣的思維模型，才能在混亂中做到“獨立思考”呢？
?架構(gòu)知識（知識結(jié)構(gòu)越完整，思維越清晰）
?反思自己（不要老是指責(zé)別人，站在對方角度思考）
?思想體系（完成自己“思想體系”的架構(gòu)）
從現(xiàn)在開始就準(zhǔn)備“獨立思考”了，那該怎樣開始？
數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素說過：一本好書，是在你讀完后反思它，甚至反對它。
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