假期給孩子最好的禮物，輕松提高英語(yǔ)、科學(xué)和文學(xué)素養(yǎng)

文 | 少年商學(xué)院新媒體部

科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)是就像人的左右手，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)一個(gè)完整的人。值暑假過(guò)半，我們正式隆重為大家介紹由少年商學(xué)院新出品的三個(gè)微信公號(hào)，涵蓋科學(xué)、文學(xué)、英語(yǔ)，三個(gè)領(lǐng)域，分別是：科學(xué)三分鐘，耳朵里的世界名著，被窩單詞。

非常適合家有小學(xué)和初中生的孩子觀看/收聽(tīng)，孩子輕松便捷的方式從中收獲深度啟蒙，學(xué)以致用，樂(lè)此不疲。

被窩單詞

在這里，孩子將在美劇、電影和動(dòng)畫中學(xué)習(xí)最實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)，睡前三分鐘，趣味學(xué)英語(yǔ)。

它能讓孩子的整個(gè)思維過(guò)程上升到一個(gè)更高級(jí)的階段，調(diào)動(dòng)了孩子的所有語(yǔ)言技能，不局限在單純記憶、單詞簡(jiǎn)單翻譯，而是給孩子一個(gè)實(shí)際的場(chǎng)景，去理解和反思他們所接觸到的事物。最終，學(xué)會(huì)在課堂中、日常生活中做出全面均衡的判斷。

這里你將獲得：

1、每天學(xué)習(xí)一個(gè)單詞/詞組，提升孩子英語(yǔ)積累；

2、最專業(yè)的英語(yǔ)發(fā)音與講解，讓孩子口語(yǔ)發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)；

3、即學(xué)即用的場(chǎng)景化應(yīng)用，助力孩子加深理解與應(yīng)用。

例如，在往期的推送中，我們與大家分享了《如何教孩子用英語(yǔ)打包食物？》（點(diǎn)擊查看原文），“to go”和“for here”兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的詞組，卻是生活中常用的話題。

通過(guò)情景模擬幫助孩子加深印象：

A：Sorry I’m running a little late,can i get this to go?

抱歉我有點(diǎn)趕時(shí)間，可以打包嗎？

B：Sure, do you need a to-go box ?

當(dāng)然可以，你需要一個(gè)打包餐盒嗎？

A：Um, just give me a paper bag.

嗯…給我一個(gè)紙袋就可以了。

B：No problem, I’ll wrap that up for you.

沒(méi)問(wèn)題，我來(lái)幫你打包。

未來(lái)，我們期待，小朋友們可以更多的將學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

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科學(xué)三分鐘

每天通過(guò)一則趣味短視頻，分享一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在最驚奇的畫面中提升科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)動(dòng)手能力與解決問(wèn)題的思維。

不把科學(xué)的刻板印象傳遞給孩子，而是通過(guò)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象，來(lái)讓孩子能從小就接觸全球各地優(yōu)秀的科學(xué)成果，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的終身興趣。

科學(xué)不僅僅是一大堆試管或是元素周期表，相反它是我們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家玫降墓ぞ叩幕A(chǔ)——從一個(gè)小小的開(kāi)瓶器到精密復(fù)雜的太空探測(cè)儀。

而更為重要的是，科學(xué)并非只是科學(xué)家的專利。在信息爆炸的時(shí)代，每個(gè)人都需要“像科學(xué)家一樣思考”：能夠權(quán)衡證據(jù)得出結(jié)論；能夠理解所謂的科學(xué)真理可能會(huì)隨著時(shí)間的遷移而改變，與此同時(shí)，新的發(fā)明層出不窮，人們對(duì)自然力量以及技術(shù)的能力和邊界，勢(shì)必會(huì)有更深入的理解。

在往期推送中，我們和孩子分享了《暑期泡沫大作戰(zhàn)，3分鐘創(chuàng)造一座屬于孩子自己的火山》（點(diǎn)擊查看原文），用生活中隨處可見(jiàn)的物品（小蘇打、陳醋、小口玻璃瓶）跟我們的孩子一起，做一座美麗的小火山，加入顏料更加夢(mèng)幻。

在科學(xué)三分鐘，還有更多神秘而精彩的小實(shí)驗(yàn)等待著小朋友的到來(lái)，這里是童趣與創(chuàng)意的展示臺(tái)，是科學(xué)知識(shí)的探索區(qū)，更是是親子活動(dòng)的訓(xùn)練場(chǎng)和交流會(huì)。

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耳朵里的世界名著

每周聽(tīng)一本世界名著，提升孩子文學(xué)素養(yǎng)及寫作溝通能力。?

現(xiàn)在，大家也越來(lái)越意識(shí)到閱讀的重要性，暑假期間，閱讀成為家長(zhǎng)們最關(guān)注的話題之一。正值暑假，缺失的閱讀有可能讓孩子出現(xiàn)暑假滑坡的現(xiàn)象，研究顯示，暑假期間，沒(méi)有堅(jiān)持閱讀，相當(dāng)于遺忘一個(gè)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，退步兩個(gè)月的閱讀水平。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，老師需要花六周的時(shí)間把這些補(bǔ)回來(lái)。

而這個(gè)時(shí)候，如果通過(guò)更加輕松有趣的方式，把優(yōu)秀的世界名著傳入孩子的耳朵，孩子會(huì)更容易接受且整個(gè)過(guò)程不會(huì)變得那么累。

我們以每天一更、一周一本世界名著，讓孩子在每天行走的途上、早晚餐桌上或睡前，隨時(shí)隨地收聽(tīng)，擴(kuò)展閱讀量并積累寫作素材，喂飽耳朵，滋養(yǎng)心靈。

第一期耳朵里的世界名著，我們與大家分享了一篇童話故事《孩子的“善”都藏在這篇小說(shuō)里｜《星孩》（一）》，據(jù)部分家長(zhǎng)反饋，孩子讀過(guò)之后問(wèn)了自己很多問(wèn)題，招架不住。

其實(shí)小朋友的感悟力比我們想象的強(qiáng)大的多，童話以簡(jiǎn)單的閱讀模式，讓孩子們體會(huì)出別樣的滋味，在提高閱讀能力的同時(shí)，詞匯量、同理心、想象力都會(huì)有所提升。作為家長(zhǎng)，我們不妨引導(dǎo)孩子將讀過(guò)的故事講給家人聽(tīng)，這對(duì)于概括能力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力又是一場(chǎng)鍛煉。

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