文 |?大J
轉(zhuǎn)載自：大J小D
學(xué)院君說：孩子長沒長大，最大的差別，在于孩子能不能為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)，這是一種態(tài)度，是一種認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，看清自己，然后努力沖刺、成長，下定決心擔(dān)負(fù)目標(biāo)的責(zé)任感和能力。今天我和大家分享的是一個美國華人媽媽詮釋了她眼中的孩子堅毅力的培養(yǎng)是怎樣的，相信對大家會有所啟發(fā)。
我的一個朋友，孩子在學(xué)鋼琴，學(xué)得很痛苦，她看著也心疼，但她老公一直堅持，說：“只有吃得苦中苦，方能成為人上人。從小這么容易放棄，長大怎么能成大事？”現(xiàn)在每天到了練琴時間，全家氣氛就緊張。朋友發(fā)了消息來問我，想聽聽我的看法。
她說的這件事讓我想起了如今在美國教育界很時髦的一個詞——Grit——堅毅不放棄的品質(zhì)，這種品質(zhì)被認(rèn)為比天賦、智商更重要，是決定孩子成功的因素。
十年調(diào)研證明
堅毅才是最可靠的預(yù)示成功的指標(biāo)
我第一次知道Grit，是看賓夕法尼亞大學(xué)副教授Angela Duckworth2013年在TED上的演講。她當(dāng)時的原話是，“向著長期的目標(biāo)，堅持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫Grit——堅毅?！?/strong>
（點(diǎn)擊上方視頻查看Duckworth教授的演講）
從2005年開始，她對數(shù)以千計的高中生進(jìn)行了調(diào)研，并對西點(diǎn)軍校、全國拼字比賽冠軍、美國一流大學(xué)等進(jìn)行觀察和分析，她發(fā)現(xiàn)：無論在何種情況下，比起智力、學(xué)習(xí)成績或者長相，堅毅才是最為可靠的預(yù)示成功的指標(biāo)。
這個發(fā)現(xiàn)深深影響了美國教育界，很多學(xué)校都引進(jìn)了Grit教育，引進(jìn)了新課程，不再只是單純地要求孩子學(xué)會什么知識、掌握什么技能，而是提供環(huán)境讓孩子可以培養(yǎng)Grit的品質(zhì)。
多做好玩的難事
看完了關(guān)于Grit的定義，我相信很多朋友和我當(dāng)時有一模一樣的感受——這不就是我們東方教育里很常見的嗎？從古代的“懸梁刺股”到現(xiàn)代的“虎爸虎媽”（就像我開頭提到的朋友的老公），其本質(zhì)，都是在說“培養(yǎng)堅毅品質(zhì)”。
但Duckworth教授對這點(diǎn)作了新的補(bǔ)充，“堅毅并不是指強(qiáng)迫自己做不喜歡的事，而是在做自己喜歡的事情時，遇到挑戰(zhàn)卻不放棄。”
堅毅品質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是要對這件事有熱情。的確，中國父母對于孩子毅力的培養(yǎng)不遺余力，但我們常常會忽略孩子的興趣。沒有興趣作為前提，這樣強(qiáng)壓下的堅毅品質(zhì)培養(yǎng)是“假的”，孩子只不過是暫時屈服于外力，并沒有真正地提高自己的Grit指數(shù)。一旦這個外力沒了，反而會出現(xiàn)更大的反彈。
作為父母，我們?nèi)菀走M(jìn)入一個思維誤區(qū)，總是想孩子應(yīng)該做什么，而忽略了孩子想要做什么。學(xué)奧數(shù)、學(xué)樂器、學(xué)英語、學(xué)畫畫，幾乎每一樣都是父母在替孩子做選擇，而從來沒有真正問過孩子想學(xué)什么。也許有朋友會說，因?yàn)楹⒆舆€小不懂，學(xué)這些對她以后有幫助。
但這就是Duckworth教授想要糾正大家的觀點(diǎn)，一個孩子一開始跑多快不重要，重要的是在今后的不斷奔跑中，當(dāng)她摔倒了，她還有能力爬起來繼續(xù)奔跑。因此，不要急著給孩子補(bǔ)這補(bǔ)那，學(xué)這學(xué)那，而是先培養(yǎng)堅毅品質(zhì)，第一步就是鼓勵孩子多做好玩的難事，讓孩子自己選擇一個她感興趣卻有一點(diǎn)挑戰(zhàn)的事。
不允許在感覺最糟糕的時候放棄
看到這里，肯定有朋友會問，可是，我孩子的興趣一直在變，怎么辦？
這個現(xiàn)象很普遍，也很正常。要改善它，就要進(jìn)入發(fā)展堅毅品質(zhì)的第二步了，每當(dāng)孩子放棄之前，我們需要保證他們確實(shí)是花了時間努力嘗試的，是真正清楚自己為什么放棄，而不是因?yàn)閷W(xué)不會了、被老師批評了而放棄。
遇到困難就退縮是人之常情，對于孩子來說更是如此，但打造Grit的關(guān)鍵之處就在于，即使真的是因?yàn)榕d趣改變而放棄，那也是需要堅持一段時間的，特別不應(yīng)該在感覺最糟糕的時候放棄。
這讓我想到了自己讀大學(xué)的時候，那時我對英語有著極高的熱情，于是想學(xué)德語作為第二外語，就報名了。誰知才學(xué)了兩堂課，我就打退堂鼓了，和爸爸說不想學(xué)了。當(dāng)時給的理由也很冠冕堂皇，自己沒興趣了，還是想把精力放在英語上，全力以赴準(zhǔn)備托福。
我記得那時爸爸是這么和我說的，“人生做選擇很正常，但有的東西一旦開始了，至少要完成一部分，有個漂亮的收尾。”爸爸鼓勵我，讓我至少學(xué)完這一學(xué)期，再把全部精力投入到托?？荚嚋?zhǔn)備中。后來，我的確硬著頭皮學(xué)了一學(xué)期，期末考試成績也不錯。現(xiàn)在回想那段經(jīng)歷，就是在培養(yǎng)堅毅品質(zhì)啊。
我的孩子剛剛開始學(xué)習(xí)騎車時，掌握不好平衡，玩了兩次就說不要玩了。我記得特別清楚，當(dāng)時我們就不允許這樣，而是幫助她讓她體會了幾次騎起來的感受。對于任何年紀(jì)的孩子，每一件事都不要讓他們在失敗的經(jīng)歷中主動放棄，這會影響他們的自信，而且對于堅毅品質(zhì)的打造也沒好處。
無策略的練習(xí)，事倍功半
Duckworth教授給我的第三點(diǎn)啟發(fā)，也是我共鳴最深的，就是要有策略地進(jìn)行練習(xí)。
不知道你們有沒有這樣的印象，小時候?qū)W習(xí)成績不好，父母說的永遠(yuǎn)是“你再用功點(diǎn)就好了，你再多做一點(diǎn)題目就好了”，于是，長久以來，我們一直的觀念就是，“只要多練習(xí)，只要肯花時間，我就能表現(xiàn)得好”。
但其實(shí)并不完全是這樣的，很多時候，所謂的反復(fù)練習(xí)其實(shí)是“心不在焉”，于是，我們在錯誤的地方一遍又一遍地犯著同樣的錯誤，這也就是我們一直說的“用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”。
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而最要命的是，這樣枯燥卻沒有成效的反復(fù)練習(xí)，恰恰是在消耗堅毅品質(zhì)。如果一個孩子從小到大過往的經(jīng)歷都是，“我曾那樣努力練習(xí)，結(jié)果卻也并不好”。那很自然，當(dāng)下次再遇到困難時，他就會第一時間想到放棄。
因此，真正聰明的父母要有策略地幫助孩子練習(xí)。這不是僅僅說一句“你再努力一點(diǎn)”就好了，而是當(dāng)孩子做功課拖拉時，我們教會他們?nèi)绾巫鲇媱潱徊揭徊酵瓿赡繕?biāo)；當(dāng)孩子總是粗心大意時，我們可以在日常生活中引導(dǎo)他們多觀察，提高細(xì)節(jié)敏感度。
我很喜歡Grit的字典原意——“沙礫”，貝殼沒有沙礫的磨礪就不會有珍珠，人生也是這樣，只有被挑戰(zhàn)磨練過的人生，才能收獲珍珠。當(dāng)我讀完Duckworth教授關(guān)于Grit的書后，我才發(fā)現(xiàn)，自己長久以來被沒有真正明白如何正確地培養(yǎng)堅毅品質(zhì)。打造Grit，并不是一味地逼孩子、推孩子，更加不是“苦行僧”。
真正的Grit培養(yǎng)，是傾聽孩子的興趣，喚起孩子做某件事的熱情；
真正的Grit培養(yǎng)，是尊重孩子放棄的選擇，但會鼓勵孩子“善始善終”；
真正的Grit培養(yǎng)，是用我們的支持，幫助孩子自己做到，讓他們?nèi)ンw會，“再堅持一下，就會更好、更棒”的成就感。（完）
堅毅是金，自信則明
學(xué)院君注：我們曾分享過不少關(guān)于創(chuàng)新教育方面的好書，但如果要問我給我最大啟發(fā)最大的兩本書，我會推薦Grit（《堅毅力》）和Creative Confidence（《創(chuàng)新自信力》），前者即由本文提到的TED華裔演講嘉賓著寫，后者也是少年商學(xué)院的老朋友與支持者、斯坦福大學(xué)d.school創(chuàng)辦人David Kelley教授。
其實(shí)這兩本書并沒有提出什么石破天驚的理論，恰恰相反，他們揭示的是最通俗的道理。前者告訴我們，堅毅力比情商和智商更重要；后者告訴我們：在以解決問題為導(dǎo)向的實(shí)踐過程中的激情和自信，是最有生命力的。
兩本書若結(jié)合起來，則是全球青少年成長教育的“根目錄”模型：熱情—目標(biāo)—堅毅—自信。這其實(shí)是一個循環(huán)永動的模型。
從來沒有任何一個時代像當(dāng)下一樣，中國父母對孩子成長的關(guān)注度如此之大。這當(dāng)中盡管有“不能讓孩子輸在起跑線上”等被動因素，但從至少從少年商學(xué)院創(chuàng)辦近五年、超過8萬名學(xué)員家庭屬性的數(shù)據(jù)分析來看，新一代家長心態(tài)的開放，國際化視野，對孩子綜合素質(zhì)和T型素養(yǎng)提升的重視，正成為主流力量。
但是當(dāng)作為父母的我們求知欲增強(qiáng)，對好的教育理念的追求更甚，一種非理性現(xiàn)象自然而然發(fā)生了。那便是各種流派盛行，這廂是虎媽、鷹爸，那廂是正面管教、海豚育兒法等，琳瑯滿目。百家爭鳴本無可厚非，但若把精力用在了站隊(duì)或分辨誰是個“笑話”上，可能就有些本末倒置了。
站在孩子的視角看世界，是解決一切爭議和困惑的良方。未來有一天回看現(xiàn)在，真正有價值的，是我們以及我們的孩子持之以恒在做的一件自己熱愛的小事，或說堅持本身。這才是人生最寶貴的財富。堅毅力的養(yǎng)成可能起初潤物無聲，但日積月累，終有一天滴水穿石。
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大J，坐標(biāo)紐約，曾經(jīng)知名外企經(jīng)理，現(xiàn)全職媽媽，分享在美國學(xué)到的育兒知識，沒有理論翻譯，只有在兒醫(yī)指導(dǎo)下的實(shí)踐心得和運(yùn)用企業(yè)帶人智慧的聰明育兒方法。我們以獲取授權(quán)，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。
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