文 | 小馬君
賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)碩士
授權(quán)自公號“常青藤爸爸”
孩子們?nèi)逡蝗捍驌淇说臅r(shí)候，如果趕上自己牌不好，或者玩到最后，握了一把出不去了，總會有人賴皮地把牌扔到牌堆里，然后攪和在一起，發(fā)著脾氣說：“沒意思，我不玩了！”
孩子的好勝心是與生俱來的，不用學(xué)，這是人的一種本能，但當(dāng)孩子執(zhí)念于“贏”的時(shí)候，可能很多家長都會勸慰孩子“輸就輸了唄，有什么大不了的”，但在我看來，這時(shí)家長需要培養(yǎng)孩子的，不是對輸贏的不在乎，而是一種能夠“承認(rèn)自己輸”以及“認(rèn)可別人贏”的能力。
這顯然是一種更高的境界。研究發(fā)現(xiàn)，那些能積極面對“輸”的孩子往往比一般孩子有更強(qiáng)的自尊心。這些孩子知道自己的優(yōu)勢在哪兒，比那些只想“贏”的孩子能更準(zhǔn)確地認(rèn)清自己，才可能成為最終的“人生贏家”。
那么，面對一個在你眼中經(jīng)常“輸不起”，一不如人就大發(fā)雷霆的孩子，成人該怎么做呢？我覺得只要做好一件事情就行，就是——讓孩子認(rèn)真地“輸”。
輸都不讓輸
你以為這就是愛孩子嗎?
我們的幼兒園，學(xué)校里經(jīng)常喜歡搞一些比賽，歌舞比賽，口算比賽，朗誦比賽等等，有些人對此十分抵觸，他們害怕過早地讓孩子面對“競爭”，這會讓孩子們把“輸贏”看得太重，從而很難保持一顆平常心，反倒容易“輸不起”。
相比之下，西方教育中的很多做法看起來簡直不能再“人性”再“美好”了。你看美國人很少會讓孩子從小從事需要與他人競技的項(xiàng)目，他們總是鼓勵孩子自己跟自己比，很多比賽結(jié)束后，你不用擔(dān)心會有人哭，因?yàn)槊總€人都會拿到一個獎。
我們都知道美國孩子很愛運(yùn)動，有一次我們班的孩子參加了一個幼兒組的棒球聯(lián)賽，還拿了一個小獎?wù)孪蛭异乓?。我說不錯嘛，你們隊(duì)贏啦？他對我笑笑，說沒有，每個人都有一個獎?wù)?，還給我來了一句“We are all winners?（我們都是贏家）。”
以前我也覺得皆大歡喜嘛，大家都高興蠻好的，但現(xiàn)在我卻不這么認(rèn)為：難道為了保護(hù)孩子的自尊心，就要給他們一個虛假的不真實(shí)的競爭環(huán)境？如果每個人都能得到獎牌，那比賽還有什么意義，直接叫“才藝展示大會”不就好了？
美國知名教育博主Michelin Moore曾經(jīng)寫了一篇長文來抨擊美國社會為了鼓勵孩子，讓每個孩子都認(rèn)為自己是“贏家”。他說當(dāng)孩子到了一個真實(shí)的社會里，不可能每個人都捧著他，在乎他的夢想，如果到那個時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)，原來真實(shí)的社會是“有輸有贏”，對他的傷害會更大。
家庭心理學(xué)專家Sara Dimerman也說過，很多家長對于孩子自尊心的理解有誤區(qū)。他們自認(rèn)為過早地讓孩子接觸和體驗(yàn)“輸”會破壞他們的自尊心。但大量的研究得到的卻是相反的結(jié)果。
如果一個孩子從小只能感受到“贏”的優(yōu)越感，從來沒有感受過輸，那么他長大了，在面對輸?shù)臅r(shí)候會有極大的挫敗感。讓孩子盡早真實(shí)地感受輸，并且引導(dǎo)他能正確地面對“輸”，與“輸”打交道，才會讓他在未來變得更優(yōu)秀。
所以，今天我們說，能贏的未必是真正的贏家，而“輸?shù)闷稹辈艜A得更長遠(yuǎn)。
要讓孩子“輸?shù)闷稹?/strong>
先從“不讓”開始
另一位美國教育博主Sunny Chanel曾經(jīng)寫過一篇特別火爆的文章，標(biāo)題是《和女兒玩大富翁，為什么我從來不讓她？》。相信很多家長都有相似的經(jīng)歷，比如跟孩子玩游戲的時(shí)候（當(dāng)然，前提得是適合他年齡和能力的游戲），你是會故意放水讓他贏，還是會正兒八經(jīng)地和他PK呢？
Sunny說那天下午，她和女兒玩大富翁，女兒輸?shù)锰貏e慘，大叫：“你太壞了！你為什么不讓我贏？你不應(yīng)該放那么多賓館在這條路上，害的我每次都要付很多錢，你為什么不讓著我，太惡毒了！”一邊說還一邊大哭。
之后Sunny給了女兒一個擁抱，幫她擦眼淚，并且讓女兒自由地釋放不滿。等女兒平靜一些，她對女兒說，游戲的關(guān)鍵不是你贏或者我贏，而是你需要承認(rèn)失敗，輸了就是輸了，其次你該從失敗中吸取一些經(jīng)驗(yàn)，知道下一次要如何排兵布陣。媽媽不讓你并不是不愛你，媽媽只是把你看成一個和我一樣平等的人，無論輸還是贏，至少是公平的。你一定要我讓你也可以，但是你覺得玩一個不公平的比賽有意義嗎？”?
接下來，女兒的舉動讓Sunny很高興，她悄悄地說，“媽媽，我們等下能再來一局嗎？這次你也不要讓我?！?/span>
讓孩子真切地感受“輸”的過程
面對“輸”的結(jié)果
很多時(shí)候成人責(zé)怪孩子輸不起，卻不愿意承認(rèn)這都是我們無形中造成的??！
開頭提到的博主Michelin Moore就說，在美國，出現(xiàn)“人人都是贏家”的怪現(xiàn)狀也是因?yàn)槲覀兲珦?dān)心孩子因?yàn)檩敹惺艿健笆绷?。跟我外甥玩撲克的時(shí)候，我總喜歡讓著他，讓他贏。我想的是“別和小孩子斤斤計(jì)較。”可這種成人“自以為是”的禮讓和低估孩子能力的行為，反而容易讓孩子日后養(yǎng)成喜歡“贏”，只能“贏”的心理預(yù)期和習(xí)慣。
讓孩子感受緊隨“輸”之后的失望、沮喪與發(fā)脾氣實(shí)在太重要了。只有這樣他們才會去反思為何輸了，更有動力去改變。如果我們連這種機(jī)會都不給孩子，怕是以后他們只會輸?shù)酶鼞K。
好了，關(guān)鍵來了，我們允許孩子面對輸，不怕他輸，可現(xiàn)在他不干了，一輸就開始發(fā)脾氣，一哭二鬧三上吊的，這時(shí)我們又該怎么做呢？
1、敢于正確面對“輸”的結(jié)果
我相信大部分家長在輸?shù)臅r(shí)候不會責(zé)怪孩子，但會有人傾向性地淡化“輸”給孩子帶來的負(fù)面情感，比如假惺惺的鼓勵“沒關(guān)系，就算輸了你在我心里也是最棒的！”或者避而不談“輸”，而直接給孩子灌輸?shù)?，“沒關(guān)系，我們下次再努力，一定能贏！”
輸了就是輸了，情緒轉(zhuǎn)移對稍微大一些的孩子來說于事無補(bǔ)。
2、允許孩子釋放情緒
哪怕他的情緒非常的劇烈，你依然需要做到不卑不亢，讓他把這部分負(fù)面情緒釋放掉。這也是一個跟孩子一同真實(shí)面對“輸”這個結(jié)局的過程，教會孩子 “輸了就是輸了，我們需要接受這件事?！?/span>
他的反應(yīng)可能會巨大到“驚天地泣鬼神”，也可能干脆被“挫折”打擊到不愿嘗試。無論結(jié)果如何，這些負(fù)面情緒都是真實(shí)的，是孩子長大后在社會上實(shí)實(shí)在在必須要去面對的。一味地想要快速制止其負(fù)面情緒的釋放，他就只會越來越“輸不起”。
3、平靜過后一起復(fù)盤
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧整個輸?shù)倪^程。如果你發(fā)現(xiàn)孩子真的被打擊得很嚴(yán)重，你可以和他們分享自己更痛苦的經(jīng)歷，讓他們知道自己的父母也經(jīng)歷過自己的這種痛苦。類似深入的交談，可以一下子拉近你與孩子的距離，也能讓他變得更加剛毅。
小馬君，賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)碩士，現(xiàn)居美國。本文授權(quán)自微信公號：“常青藤爸爸”（ID：ivydad_ivydad）。未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。
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