這是少年商學院（ID：youthmba）的第1376篇分享文章，轉(zhuǎn)載自微信公號“成長在洛杉磯”（ID: growupinla，由2個在美學習工作多年的科學家媽媽建立，分享和孩子一起吃喝玩樂學的體驗，交流實用有益的美國教育資訊和理念，歡迎關注）。我們已授權(quán)并做了編輯，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
前陣子，校長在每周通訊里附了一封建議信，內(nèi)容是美國暢銷書Just Tell Me What to Say的作者Betsy Brown Braun寫給家長的16個建議。Betsy是有45年小學教學經(jīng)驗的老師、育兒專家，按照她的建議試了試，確實很有啟發(fā)，決定寫幾件小事和大家分享，一家之言，僅供參考。
（Just Tell Me What to Say: Sensible Tips and Scripts for Perplexed Parents封面）
1、“和老師分享孩子的日常。其實老師很愿意聽你分享孩子的重要事件，比如旅行，手術(shù)，搬家，參加球隊比賽，親人來訪之類，因為越多了解你家孩子的課外生活，老師就越能有效地幫助孩子的在校生活，這樣做還能讓老師體會家長對他們的信任，拉近彼此的距離?！?/span>
美國小學鼓勵家長作為志愿者參與班級管理。一次，孩子問我有沒有空去當志愿者，殷切的眼神，讓我把本來脫口而出的“媽媽很忙，還要上班”變成了“行吧”，從此，每周一的上午，我都出現(xiàn)在孩子的班上，幫老師改考卷，準備作業(yè)或手工材料，順便看看老師怎么立規(guī)矩、用什么學習材料……課間聽老師聊聊學校班上的趣事，慢慢的，我和老師多了些溫暖的聯(lián)系。
孩子就更高興了，本來周一上學很痛苦的，現(xiàn)在特別期盼，我們之間也多了不少話題。常常在群里聽一些媽媽談孩子在學校受欺負的事件，雖然沒有親身經(jīng)歷，不過我想，如果家長常在學校和班里露面，和老師有通暢良好的關系，情況是不是會好些？
2、“孩子對老師、同學、學校的評價，只信一半。資深的老師都知道，孩子告訴老師的關于家里的事，大約只可信一半，這和誠實無關，孩子的表達，理解，分析力還很有限。所以家長也要知道，孩子告訴你的關于老師，同學和學校的事，也大約只可信一半。如果你認為重要的事，一定要主動多問，多了解后，才做出判斷和解決方案?！?/span>
3、“見面談是最有效的溝通方式。老師真的很忙，請不要用email或短信的方式和他們分享較復雜或難辦的事情，約個時間面談是最佳方式?！?/span>
4、“尊重。如果對老師的工作方式或其他有異議，請先和老師本人溝通，無法解決再去尋求校長助理或校長的幫助，請尊重先后次序。另外，請尊重老師個人的課外時間?！?/span>
5、“慎言。孩子總在聽你們說——尤其在你認為他們沒有在聽的時候，關于學校和老師的評價或敏感話題，請避開孩子?！?/span>
孩子班上曾有個從北京過來的女孩，剛來美國，英文不太好，我孩子又是班上唯一能聽懂中文的，老師就讓他當翻譯，很快他倆就成了好朋友。孩子的外婆每天接送孩子，和老師語言不通，我便總多和她寒暄幾句，但她每次聊天必抱怨（當著孩子的面）——孩子的爸媽不管孩子啦，幼兒園設備簡陋不如北京啦，某某老師又黑又胖又懶啦，孩子不乖惹她生氣啦……
她的孫女，長相可愛，口齒伶俐，可隨口就是尖刻的話，“你的新鞋子真難看！你媽媽給你帶的午餐看著就不好吃！這個老師太胖了，難看死了！我媽媽說你老是和我講中文，我的英語才不好的！……”后來這孩子轉(zhuǎn)學，走之前還語重心長地對我孩子說，“我媽媽說這個幼兒園不好，老師什么也不教，這樣你會越來越笨的，趕快讓你媽媽給你換個幼兒園吧?！闭媸亲屓藷o語。
但其他家長在“慎言”這件事上做得還是非常好的。比如有個老師，因為上課不熱情，家長們不滿意和老師溝通后無果，最后拿到了家長們的聯(lián)名投訴信和校長的勸退函。整個事情搞了大半年，但孩子們從頭到尾都不知道，更沒聽過任何關于這位老師的閑話。老師離開那天，孩子們還準備了禮物和歡送派對。
6、“不要把你的孩子和其他孩子比。每個孩子都有自己的成長時間表，他們最終都會學會的。 ‘快’并不總是代表‘更好’，‘更多’也不見得是孩子真正需要的?！?/span>
這一點美國學校做得特別好，孩子從上學就常聽老師說，“你就是你，你與眾不同”，這種教育理念下，孩子們要重點學習探索自己——我喜歡什么、不喜歡什么、能做什么、不能做什么……而不是要學會什么、應該做什么、必須做得多好……孩子很少說“我的數(shù)學比誰好”、“我的語文全班第一”、“那道題只有我會”這類話，而愛說，“我很擅長數(shù)學”、“我知道很多關于銀河系的事”、“我不喜歡跳舞”……
7、“孩子的功課是孩子的，讓他們自己完成。有些作業(yè)或項目，可以問一下老師需要家長參與多少。如果作業(yè)沒有達到老師的期望，讓他們自己修正和體驗這個過程?！?/span>
輔導孩子作業(yè)的初期，我總能一眼就看到一堆問題——字寫得不夠端正，橡皮擦得不夠干凈，造的句子太簡單……然后給建議做引導，比如造句子可以長一點、用雙引號……這樣一來，老師的評語自然令人振奮。不過我很快發(fā)現(xiàn)，她不再自己造句子了，等著和我一起做。
原因很簡單，我的過多參與讓孩子覺得，“反正自己也寫不好，不如就等媽媽寫吧。”效果不佳，我馬上收工，現(xiàn)在每晚我只需提醒她自己找找錯別字之類，當然如果她要求，我也會給些建議，但適可而止。
8、“允許孩子犯錯，甚至失敗。允許他們忘記做功課，忘記帶午餐，忘記帶足球鞋，讓他們自己了解這樣做的后果是什么，下一次他們就記住了。如果孩子很健忘，做個每日備忘錄掛在門后?！?/span>
9、“不要總為他們迅速解決問題。你這樣做是告訴孩子，他們沒有能力自己解決問題。你可以問他：‘這件事你準備怎樣處理？’然后讓他按自己說的去做，而不是你認為他應該的方式去做。
當孩子抱怨時不要馬上介入。給他們一兩天時間，然后再問他們想要怎樣解決這個問題，如果還存在的話（通常問題會隨著時間和距離而消失）。自信來源于孩子的成功經(jīng)驗，即便是解決一件小事，也能讓他們覺得自己很行。”
這條建議給我的啟發(fā)最大。美國學校的品格教育，非常重視培養(yǎng)孩子的責任感。上個月就是孩子學校的“Month of Responsibility”（責任主題月），每周都有一個關于責任的主題，讓孩子們做實踐，包括問答、手工、小品和寫作。
其中有一個話題是，“寫下你負責的事?！蔽液秃⒆泳谷涣牧艘粋€多小時，最后還把她責任范圍內(nèi)的事情一件件寫了下來：自己做作業(yè)、自己整理書包和房間、自己按時睡覺……后來孩子上課忘帶作業(yè)夾、體育課忘帶球鞋球衣，對我提要求，“媽媽你明天早上提醒我吧”、“媽媽，我的東西先放在你那里吧”，我都直接拒絕了，孩子也沒辦法，只好自己做了個備忘錄，每天看，很管用。
10、“放學后第一件事，休息。有時候，孩子什么也不想學，什么也不想做，好好讓他們經(jīng)歷這樣的時刻，一個沒有停機時間的孩子，很難學會娛樂自己。很多孩子每天放學后，需要重新充電才能學習，給他們充分的時間放松一下，吃些點心之類?！?/span>
11、“床是用來睡覺的，不是用來寫功課或者玩手機的。睡眠和健康的關系有據(jù)可查。在固定的時間睡覺，在固定時間關閉電腦和iPad?！?/span>
12、“幫助孩子設立成功的目標。如果孩子很健忘，做個備忘錄掛在門后?！?/span>
13、“給孩子探索自己真正興趣的時間。孩子還小就進入高強度的專業(yè)訓練，或許對音樂和體育項目很重要，但這同時也削弱了孩子繼續(xù)探索的意愿?！?/span>
14、“凡事讓孩子自己做決定。孩子需要了解一個事實，他們不可能做每件想做的事，讓他們學習如何做選擇?！?/span>
15、“家庭晚餐太重要了。不一定要很長，也不一定要在家里。一家人一起吃飯?zhí)嵝押⒆游覀兪且患胰?，家是他們的安全港灣?！?/span>
16、“定期和孩子單獨相處。給他全部的注意力，不一定要出門，也不需要安排特別的活動。讓孩子知道你很想和他單獨在一起，這會給到孩子一個重要的信息，我在爸爸/媽媽的生活中有著很大的意義。
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