比當小發(fā)明家更幸運的，是有一位蔡玉寧式的良師益友

?這是少年商學院微信（ID：youthMBA）的分享文章。

參加完ISEF(英特爾國際科學與工程大獎賽)，最想寫的是蔡玉寧。

?一位任中學物理老師的? ? ? ? ?一位任中學物理老師的老頭會有什么故事呢？那時ISEF的展廳到處是意氣風發(fā)的孩子們，穿著T恤和熱褲的孩子顯得生機勃勃，穿著西裝和黑裙的孩子也顯得英氣逼人。細聊起來，好多孩子背景不凡，甚至父母本身就是科學家。

? ? ? ? ?蔡玉寧完全淹沒在其中。但索性他帶隊孩子們的項目頗為吸引人，展臺上放著他們做的大大的風力發(fā)電機。這種像是Maker Faire上才會出現(xiàn)的東西吸引來了很多人。當我在對面采訪三個香港女生的時候，那幾個女生就指著對面說，喏，他們做的東西很大，總是特別吸引人。

? ? ? ? ?展臺前不再熙熙攘攘時，我過去看他們展臺上的龐然大物。展臺前穿著西裝的男孩轉(zhuǎn)過來，看起來頗有點大人樣。但他說話時略微緊張的小動作立刻出賣了他。我問，說英文呢還是說國語。他訕訕說，英文和國語都行啊。

? ? ? ? ?事實證明英文和國語不行。之前也和其它香港的參賽學生聊過后，因此對他們的英文表達能力已有很高預期。但這個孩子顯然不是，他的英文中有著重重的粵語口音，讓我納悶。

? ? ? ? ?“我的國語和英文好一點點啦，我可以幫他翻譯?！边@個時候，蔡玉寧就從旁邊鉆了出來，也一副訕訕的樣子，臉上的笑容將皺紋都堆了起來。

? ? ? ? ?“你的國語也不好啦?！蹦莻€男孩說，沒大沒小的。

? ? ? ? ?其實我也不是真的要明白那些原理。之前對那些高中生的采訪已經(jīng)讓我看起來像是個文盲。我懵懵懂懂聽完那些原理后，問，“準備上哪個大學呢？”

? ? ? ? ?“分數(shù)還沒出來，可能就香港科技大學之類的吧?！蹦莻€男孩子說。

? ? ? ? ?我納悶，因為但凡是參加了這些比賽的孩子大多都家境優(yōu)渥，都是想要到國外讀書的。

? ? ? ? ?“他們都是平凡家庭啦，上不起國外的大學的?！辈逃駥幷f。

? ? ? ? ?聊得多了，才知道這個團隊和別的參賽的選手多么不一樣。

? ? ? ? ?別的參賽的學生，特別是亞洲的學生，大多來自名校。但裘錦秋中學卻是個差學校。如果上Google搜索，會看到香港人評論說這個學校是排名在“band 2”尾或者“band 3”頭的學校，“校風都唔係咁好”。

? ? ? ? ?蔡玉寧和這幾個孩子也說這個學校是個靠近農(nóng)村的學校，普普通通。

? ? ? ? ?香港優(yōu)秀的學校會有實驗室或者提供設計制作的workshop，裘錦秋中學是沒有的。學校還生怕在這個校風實在不怎么樣的地方提供動手的課程會出事，所以有各種條條框框。

? ? ? ? ?“我問那些看上去看興趣的孩子，愿不愿意去我家做實驗，他們愿意，就來我家了。”蔡玉寧說，“我家就沒那么多規(guī)矩啦?！?/span>

? ? ? ? ?我不太想象得出蔡玉寧的家是什么樣，不過應該堆滿了各種需要的機械。他特別得意他們制作的項目是那種龐大而硬實的裝置，需要他們車出風力發(fā)電機的金屬頁。

? ? ? ? ?“我們做的東西不是小打小鬧啦，”蔡玉寧說，“你看她們做得那么小，我們做的那么大?！彼f完，還示意了一下對面展臺上做的關于安全螺絲的項目，那個項目雖然是三個女生做的，卻也要用到車床。

? ? ? ? ?裝置雖大，但卻沒超出高中生所學到的知識。而在整個賽場，那些在成人的指導下所用的超出高中生知識的項目太多了。這幾個孩子所用到的原理只是在普通物理課堂上能學到的。這些孩子們解釋自己如何使用麥斯威爾感應原理，解釋如何通過設計電路讓風力發(fā)動的電點亮LED燈。

? ? ? ? ?到暑假這些孩子會住在蔡玉寧家里。想來孩子們和他沒大沒小的態(tài)度就是這樣來的。聽起來每屆孩子都和他這么沒大沒小，展臺上的這些孩子是他帶到ISEF上的第四屆學生。

? ? ? ? ?但他當物理老師不過4年。

? ? ? ? ?“那你之前做什么？”我問。

? ? ? ? ?“做火箭?！彼f。語驚四座的效果。

? ? ? ? ?他應該是那種生來就聰明的人。一路讀書上來，到荷蘭讀了碩士博士，之后研發(fā)航天材料，在歐洲呆了十幾年后，又到美國休斯敦的NASA接著研究火箭材料。

? ? ? ? ?4年前，他退休回到香港，也沒再做什么工作。裘錦秋中學的一位同事說，你為什么不回來做物理老師呢。

? ? ? ? ?“我就是從這所學校出來的。我當時也不知道自己以后怎么樣，但是一位老師一直鼓勵我，說我應該堅持讀書。然后我后半生就完全改變了?！辈逃駥幷f。

? ? ? ? ?他現(xiàn)在開始做他的老師曾做過的事情，鼓勵學生，帶著他們動手做各種實驗。

? ? ? ? ?他和其他物理老師不一樣，別的老師照本宣科，但是他卻知道那些枯燥的原理后面能做出什么好玩的東西來。“我自己也喜歡做這些東西。”他說，臉上有老頑童的神情。

? ? ? ? ?我不敢肯定蔡玉寧多大程度上改變了那些孩子。因為這些孩子的人生才剛剛開始。

? ? ? ? ?但有一點能肯定，就是他們之前從來沒想過能來美國。

? ? ? ? ?ISEF有規(guī)定，每個項目只能有三個成員參賽。但他們的風力發(fā)電機卻是四個孩子一起做的。蔡玉寧自己出錢給孩子買了機票訂了酒店?！叭绻幸粋€孩子不能來那就太可惜了”他說。

? ? ? ? ?蔡玉寧應該還幫他們置辦了西裝，因為這些孩子的西裝看起來都一樣，把他們從毛頭小子的模樣打扮得頗有模有樣。

? ? ? ? ?“我們特別感激我們的老師。”男孩子們說。他們看起來也不太好意思能說出更多感激但肉麻的話。

? ? ? ? ?不過我知道那些孩子說的是真的。因為我自己也被老師改變過，他們都為人親切，不教條。他們對孩子的存在，猶如是將另外世界展開在孩子面前，教會他們?nèi)釔?，進而努力。

? ? ? ? ?ISEF主辦方的好幾個人都在采訪中說，對于孩子而言，mentor很重要。但說一萬遍，也不及蔡玉寧的這個故事。

? ? ? ? ?愿所有孩子都能遇到自己的mentor。?