最近香港TVB的教育紀錄片《沒有起跑線》里，有一項研究表明：
有超過80%的受訪幼兒園/初小家長擔心子女成長問題，有60%的父母，相信孩子要贏在起跑線上。
焦慮，已經(jīng)成為中國家長共同的標簽。
焦慮的中國家長，為了孩子的學習操碎了心：
每天陪著孩子學到深夜，簡單的詞語教了好幾次孩子還是不會，結果小孩哭，大人氣得摔筆。 給孩子報了無數(shù)的課程班，語文數(shù)學英語五花八門，孩子忙得喝口水的時間都沒有。
看到市面上出了著名教育專家出品課程，不管三七二十一，馬上給孩子買，別人有的我家孩子也要有。
……
可是結果呢？家長花了大量的金錢時間，孩子也在高壓下喘不過氣來，成績依舊沒有提高，反而更討厭學習了。
家長愁，孩子一天天郁悶，學習就只能這么痛苦嗎？
當然不是，你只是被各種課程的標語變得更焦慮了：“你不愛競爭？但競爭會找上你”、“讓孩子贏在起跑線上”。
你可能不知道，孩子不愛學習、學習效率提高不了，孩子缺乏“學習力”，這才是真的拉開了同齡人之間差距的原因。
前段時間，新認識了一位朋友曉雨媽媽，聊天時她感慨道，“給孩子報了各種學習班，買了各種大師推薦課程，但孩子的學習還是沒有進步?！?/p>
她給今年下半年即將進入小學六年級的女兒曉雨報了一堆暑假班，除此之外，還給孩子報了許多線上課程，光是語文課程就報了3個，數(shù)學課程也報了3個。
看著密密麻麻的行程安排，我一個成年人都不禁替曉雨捏把汗。
我問曉雨媽媽：“暑假班安排得這么滿，孩子忙得過來嗎？”
“還好吧。我看周圍的孩子，個個都安排得超級滿的?！睍杂陭寢屨f。
“那曉雨上這么多課程成績有提高嗎？”
曉雨媽媽無奈地說，“唉，補習班也報了，課程也上了，成績也就不上不下吧。”
她嘆了口氣說到，“有時候我也會想，這些課程真的有用嗎？可是我又不敢不報，別人家的孩子都在買，你不聽課的話，差距就會越來越大?！?/p>
我相信這絕對不是曉雨媽媽一個人的疑惑。
當我在伯克利大學就讀的期間，我發(fā)現(xiàn)在美國，孩子從幼兒園就要接受學習方法的訓練，為什么這么早讓孩子“學會如何學習”？因為沒有人“天生會學習”?！皶W習”這和人一生解決問題的能力密切相關。
這么重要的一點，我們的教育體制里卻并沒有專門的學科來教。
學習力是什么？
它是一種學習方式和解決問題的方法。
它讓孩子學會學習，在接受知識的基礎上有獨到見解，能獨立思考問題，并發(fā)揮自身創(chuàng)造力來解決問題的能力。
它最核心的觀點就是要激發(fā)孩子對學習的興趣。
為什么很多家長都很疑惑，我給孩子報了各種補習班，買了各種各樣的工具書，報了各式各樣的線上課程，可是孩子根本都不想上課，也堅持不下去，更談不上得到提升。
根本原因就在于，孩子不感興趣，哪怕你再給她報十個補習班也沒用。
（有的孩子練舞蹈時也在趕作業(yè)）
曉雨的數(shù)學不好，曉雨媽媽就給曉雨報了很多數(shù)學補習班。
還買了很多市面上各式各樣的工具書、線上課程，“XXX教你學數(shù)學”。每天陪著孩子學習到深夜，但是孩子越學越差，一看到數(shù)學書就皺眉頭。
我曾經(jīng)和曉雨聊天，問她，：“你覺得為什么要學習數(shù)學呢？”她不假思索地說，因為考試要考啊。曉雨的回答絕對不是孤例。
我在暑假的時候帶著同學們?nèi)⒓庸ぷ鞣弧Ｓ刑焱砩衔胰ゲ榉康臅r候，看到一個10歲的小男孩哭喪著臉在寫數(shù)學卷子。
我就問他，“這么晚了你怎么還不睡覺呢？還有這么多暑假功課嗎？”
小男孩抬頭對我說：“這是我媽媽留的作業(yè)，我每天都要做，如果沒有按時完成會被媽媽罵。”
對于小男孩而言，學習的負擔就像影子一樣會跟隨著他，在被迫學習下，雖然眼前男孩可能會有不錯的成績，但是長期的壓力下，他學習的心情不可能是愉快的。
因為他的學習不是為了自己，而是為了不挨罵，這種情形下，小男孩怎么可能會有主動學習的意識呢？
實際上，這個小男孩的家長并不在少數(shù)。我們的家長并沒有告訴孩子為什么要學習，學習的目的是什么，而是牽著孩子的鼻子學習，結果呢，可能是適得其反。
孩子需要明白為什么要學習，如果沒有良好的動機，沒有明確的目的，就很難產(chǎn)生強大的驅動力，最后淪為一個學習機器。
而與之形成鮮明對比的是我之前一個12歲的學生小豪。
一次我在書店碰到他在讀經(jīng)濟學的書，問他為什么要讀這類的書，他說因為之前上了我人物傳記的課程對經(jīng)濟學人物產(chǎn)生了興趣，自發(fā)地去學習。
興趣是學習的最大的動力，它可以幫助孩子建立最初的起點，帶孩子進入一扇門。
但真正的修煉還是需要日復一日的練習和堅持不懈的毅力，而這需要科學的學習方法指導孩子學習。
我告訴曉雨的媽媽，提升曉雨數(shù)學成績，不是報大量的補習班，聽了各種課程就可以解決的，從中孩子能學到的都只是工具手段。
而背后的學習思維是大多數(shù)課程沒有教會孩子的，這才是解決孩子不愛學習的關鍵。
第一，要扭轉曉雨對學習的態(tài)度。 第二，制定自己的學習目標。
第三，根據(jù)學習目標制定可執(zhí)行的學習計劃。
第四，根據(jù)學習計劃做好時間規(guī)劃。
大多數(shù)人都是虎頭蛇尾，單純地將孩子學習成績不好歸到上課不專心、練習做得不夠某一方面，很少有家長能夠從根源上去剖析原因。
曉雨媽媽接受了我的建議，按照我說的四個步驟去培養(yǎng)孩子高效學習，效果明顯可見。
曉雨不再把學習當成是一種應付，遇到不會的問題會更積極主動地詢問老師。她的補習班線上課程變少了，可是學習成績卻得到了提升。
甚至曉雨還把這樣的思維運用到了班級活動中。
不管做什么事情，她都會先問自己，為什么要做，怎么做，要達成什么樣的效果。
和之前那個為了考試和拿高分而學習的小女孩有了天壤之別。
明明很努力聽講，卻還是聽不懂、記不住； 媽媽給自己報了很多補習班，可是成績卻還是提升不了，我是不是太笨了……
當我回國教學后，最常聽到身邊很多中國家長都向我抱怨孩子不愛學習，讓孩子越來越疲憊而失去了原本對學習的興趣。
我從事教育行業(yè)的10年里，接觸過國內(nèi)外非常多優(yōu)秀的孩子，我經(jīng)常和那些孩子以及他們的父母深入探討這個問題，為什么他們會如此愛學習，他們的父母是如何讓他們主動愛上學習的。
我回國第一件事，決定把我所研究過的關于“學習力”案例和方法總結成一門課程，希望能把他們的“快樂學習”的經(jīng)驗和秘訣分享給大家。
我希望用最輕松的方式，用孩子都能聽得懂的話，讓孩子明白，追求知識的快樂，才是學習該有的本質(zhì)。學習并不是一味的盲頭努力，而是有方法和規(guī)律可循的。
孩子的自我否定，只會讓他的學習越來越糟糕。而我希望能夠將自己對學習的理解，通過《哈佛學習力》這門課里，讓更多的孩子走出困境，給更多的家長和孩子真正的減負。
在課程制作完后，我收到的反饋，這門課程的完課率數(shù)據(jù)是最高的。很多家長本來打算給孩子聽，卻自己陪著孩子堅持聽完了課程。也成了親子成長中的“意外收獲”。讓我倍感欣慰。
Evan Wang
畢業(yè)于美國加州大學伯克利分校
曾于斯坦福大學深入學習
曾任教于硅谷中學
現(xiàn)中國教育部課題組專家
中國傳媒大學特聘專家
全球設計思維演講嘉賓
18堂教學音頻課，6大學習模塊
1份受用終身的學習方法
可永久收聽，終身學習實踐
少年商學院教研總監(jiān)Evan老師傾情傳授
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