這7個(gè)留名影史的“壞老師”,真正詮釋了教育該有的樣子

這7個(gè)留名影史的“壞老師”,真正詮釋了教育該有的樣子

這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)的第1289次分享,由少年商學(xué)院新媒體部編輯整理。

今天是9.10,學(xué)院君在此祝全天下老師節(jié)日快樂(lè)!能夠遇到良師,簡(jiǎn)直是成長(zhǎng)過(guò)程中最幸運(yùn)的事了,但所謂“良師”,可不專(zhuān)指能幫孩子考高分的“名師”。他們可能非主流,甚至直接反傳統(tǒng)——學(xué)院君今天要分享的就是在7部經(jīng)典教育電影里出現(xiàn)的7個(gè)“壞老師”,是的,他們“離經(jīng)叛道”,不招人待見(jiàn),但都重申了教育的真諦,即“育人永遠(yuǎn)應(yīng)大于教書(shū)”。

▋1、《放牛班的春天》|克萊門(mén)特:用音樂(lè)打開(kāi)孩子封閉的心

這7個(gè)留名影史的“壞老師”,真正詮釋了教育該有的樣子

克萊門(mén)特生活在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,雖然音樂(lè)才華橫溢,卻沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終無(wú)奈成了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師。誰(shuí)知道,因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童,學(xué)校校長(zhǎng)竟然采取殘暴高壓手段,管治這班少年——體罰在這里司空見(jiàn)慣,校園欺凌更是家常便飯,學(xué)生們的心越來(lái)越封閉……

性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己最擅長(zhǎng)的音樂(lè)改善這種狀況!學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課,他就盯著學(xué)校管理層的壓力,自己開(kāi)!還創(chuàng)作一些合唱曲,手把手教給這些孩子。一開(kāi)始的阻力可想而知,但慢慢的,學(xué)生們的心被打開(kāi)了。

老師語(yǔ)錄:

  • 世事不能說(shuō)死,有些事情總值得嘗試。永不輕言放棄,前方總有希望在等待。
  • 童年的幸福,轉(zhuǎn)瞬即逝,絢麗的金光,照耀在小路的盡頭。
  • 你我都不會(huì)預(yù)測(cè)未來(lái),不要把永遠(yuǎn)說(shuō)得那么輕松。

▋2、《壞老師》|伊麗莎白:教孩子無(wú)條件地愛(ài)自己

這7個(gè)留名影史的“壞老師”,真正詮釋了教育該有的樣子

美艷風(fēng)騷、酗酒好色、狂妄自大、出言不遜、最大的夢(mèng)想是隆胸、超級(jí)拜金……你能想象到這些關(guān)鍵詞,說(shuō)的其實(shí)是一個(gè)超“勵(lì)志”老師嗎?

這部電影簡(jiǎn)直是要打破所謂人對(duì)老師的固有認(rèn)知。美國(guó)女孩伊麗莎白被男友拋棄,不得不重新回到自己所厭惡的工作崗位上消極怠工,但當(dāng)她得知若班級(jí)的考試成績(jī)?cè)谥堇锩星懊┑脑?huà),作為班主任的她,將獲得5700美元的獎(jiǎng)金,她馬上振奮了!反正沒(méi)事做,為什么不把全部精力放在賺錢(qián)上?……靠著自己的努力,她最終奮斗成為學(xué)校的“模范老師”。

老師語(yǔ)錄:

  • 如果你都不喜歡自己,你無(wú)法要求別人喜歡你,一切由你開(kāi)始。

▋3、《可愛(ài)的你》|呂校長(zhǎng):育人應(yīng)大于教書(shū)

這7個(gè)留名影史的“壞老師”,真正詮釋了教育該有的樣子

呂慧紅曾是香港頂級(jí)名校的老師,因?yàn)椴桓视诮逃絹?lái)越功利,她主動(dòng)提出了辭職。一下子離開(kāi)最喜歡的教育行業(yè),她顯得很低沉,直到發(fā)現(xiàn)一間面臨倒閉的幼兒園——如學(xué)校再招不到校長(zhǎng),幼兒園將被關(guān)停,園里所有的學(xué)生——5個(gè)小朋友——將無(wú)書(shū)可讀。

她毅然應(yīng)征!但很快,她就發(fā)現(xiàn),其實(shí)幼兒園附近的所有家庭都不希望這個(gè)幼兒園繼續(xù)辦下去,5個(gè)小孩,年齡小,但行為上、心理上的問(wèn)題卻很大……比起怎么教好學(xué)生獲得高分,教“壞學(xué)生”重新找回自信和樂(lè)觀(guān)的心態(tài),無(wú)疑更具有挑戰(zhàn),呂校長(zhǎng)選擇了死磕到底……

老師語(yǔ)錄:

  • 老師是用一個(gè)人的生命影響另一個(gè)人的生命。

▋4、《死亡詩(shī)社》|基廷:重新定義“優(yōu)秀”

這7個(gè)留名影史的“壞老師”,真正詮釋了教育該有的樣子

知名的威爾頓預(yù)科學(xué)院,一向以傳統(tǒng)、守舊的方法來(lái)教授學(xué)生,可是新來(lái)的文學(xué)老師基廷,卻一改學(xué)校的常規(guī),讓自己班上的學(xué)生們解放思想——他帶領(lǐng)學(xué)生站在桌子上大聲朗誦,在庭院里跑步讀詩(shī)……對(duì)學(xué)校提倡的“你今天受苦是為了明天享福”置若罔聞(而他自己其實(shí)也是這個(gè)學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生),告訴學(xué)生們——把握當(dāng)下,最重要!

然而,在那個(gè)死氣沉沉的時(shí)代,他超前的狀態(tài)并不被包容,最終,他被學(xué)校開(kāi)除,但幸運(yùn)的是,自由之花已經(jīng)在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽……

基廷老師的飾演者——羅賓·威廉斯也成為了人們心目中“最尊敬的老師”,以至于當(dāng)他去世時(shí),全世界影迷自發(fā)在網(wǎng)絡(luò)上悼念:

這7個(gè)留名影史的“壞老師”,真正詮釋了教育該有的樣子

老師語(yǔ)錄:

  • 當(dāng)你認(rèn)為你知道某件事時(shí),必須再以不同角度看它。
  • 即使那看來(lái)似乎愚笨或錯(cuò)誤,你們都必須試試。
  • 勞勃佛洛斯特說(shuō)過(guò),樹(shù)林里兩條岔路,我選擇人走得比較少的那條路,那里有天壤之別。

▋5、《爆裂鼓手》|弗萊徹:不瘋魔不成活

這7個(gè)留名影史的“壞老師”,真正詮釋了教育該有的樣子

弗萊徹是一位天才指揮家,一位激情四射、雷厲風(fēng)行的魔鬼音樂(lè)教練。他從來(lái)不對(duì)學(xué)生溫柔相待,更不直接要求學(xué)生們盡力而為,而是盡自己的能力,搞垮學(xué)生的自信心——喜怒無(wú)常、任何時(shí)候都能破口大罵任何一個(gè)人……即使他偶爾展現(xiàn)出溫和的一面,也恐怕是個(gè)陷阱,他努力地了解學(xué)生,只為了更好地刁難學(xué)生。在他面前,19歲的年輕鼓手安德魯被激發(fā)出無(wú)限潛力,他著了魔一樣打鼓……

這應(yīng)該是影史上爭(zhēng)議最大的老師了吧,以摧毀學(xué)生自信心的方式,激勵(lì)學(xué)生們跌底彈高。他給了我們一個(gè)警醒,即當(dāng)我們不顧一切代價(jià)只為了一件事上的登峰造極時(shí),是否會(huì)“走火入魔”,丟失了初衷?但也給了我們一個(gè)啟發(fā),即老師和學(xué)生的最佳狀態(tài),應(yīng)該是教學(xué)相長(zhǎng)。

老師語(yǔ)錄:

  • 面對(duì)誘惑,你伸手說(shuō)要,那么“要”就是你的宿命。
  • 英語(yǔ)中,再?zèng)]有哪兩個(gè)詞比“good job”更害人的了。
  • 我相信,你的出現(xiàn)是有理由的。

▋6、《浪潮》|文格爾:用“獨(dú)裁”教給孩子“個(gè)性”

這7個(gè)留名影史的“壞老師”,真正詮釋了教育該有的樣子

文格爾應(yīng)該是影史上爭(zhēng)議第二大的老師了。在德國(guó)一所中學(xué),他為了更好地講授“獨(dú)裁統(tǒng)治”,發(fā)起了“浪潮運(yùn)動(dòng)”——他是浪潮組織的唯一元首,學(xué)生們只需要服從組織的安排,如果不服從,會(huì)被組織無(wú)情地忽視,但如果聽(tīng)話(huà),就可以得到組織的友誼,任何時(shí)候遇到任何麻煩,都有組織的人為你挺身而出……

沒(méi)用多久,文格爾就營(yíng)造了一個(gè)納粹環(huán)境。但隨著課程的進(jìn)行,他和學(xué)生們都越陷越深,失去了最初的理智。影片的最后,這位老師得到了應(yīng)有的懲罰,也讓這群一開(kāi)始以為自己很有個(gè)性、很有想法的學(xué)生,意識(shí)到了思想獨(dú)立的重要性。很多人批判這位老師的教學(xué)方法,學(xué)院君當(dāng)然也不茍同,但我們不能因此就否認(rèn)了這位老師全身心投入,與孩子們肩并肩學(xué)習(xí)的態(tài)度。

老師語(yǔ)錄:

  • 身在其中,不自知,并不可怕,可怕的是,身在其中,自知且麻木著。
  • 回憶是美的,所以更要努力去創(chuàng)造更美好的回憶,而不是靠著回憶過(guò)生活。
  • 我們以為自己高人一等,比其他人都優(yōu)秀,更過(guò)分的是,我們將所有反對(duì)我們的人排除出集體,我們傷害了他們,我們甚至不知道自己在做什么。

▋7、《搖滾校園》|杜威:人沒(méi)有搖滾精神,和咸魚(yú)有什么區(qū)別

這7個(gè)留名影史的“壞老師”,真正詮釋了教育該有的樣子

熱愛(ài)搖滾樂(lè)的杜威,進(jìn)入了一家死氣沉沉的小學(xué)當(dāng)老師——這里的每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)被訓(xùn)練成遵規(guī)守紀(jì)、言聽(tīng)計(jì)從的正統(tǒng)的機(jī)器人學(xué)生,是一般人眼中的好學(xué)生,但是他們身上與生俱來(lái)的天性也被抹殺了。

杜威的出現(xiàn)改變了這些孩子。他無(wú)條件地向一幫小鬼頭灌輸搖滾樂(lè)的偉大歷史,還手把手地將他們培養(yǎng)成一等一的樂(lè)手,他會(huì)在課堂上激情四射地彈奏電子吉他,很投入很有感覺(jué)地即興演唱……最重要的是他的激情與觀(guān)念,讓孩子們體會(huì)到了生活真正的意義以及搖滾精神!

老師語(yǔ)錄:

  • 你可以是全世界最丑的人,但只要你加入搖滾樂(lè)隊(duì),你就會(huì)受歡迎,朋友就會(huì)多到一窩蜂的。
  • 搖滾不是為了賺錢(qián)也不是為了出風(fēng)頭,這是個(gè)嚴(yán)肅的行業(yè),我們是有使命的,出色的表演才是最重要的,一場(chǎng)出色的表演可以改變世界。

您可能也曾幸運(yùn)地遇到一位對(duì)您影響至今的老師。他可能不像上面電影里的老師一樣“離經(jīng)叛道”,卻也給您帶去過(guò)感動(dòng)和成長(zhǎng)。您可能已經(jīng)忘記了他的模樣,但他對(duì)您說(shuō)過(guò)的一句話(huà),卻讓您至今印象深刻。

 

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