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在美國學(xué)前班的一次家長會上,老師說了一句話,讓我至今難忘:“學(xué)校規(guī)定孩子每天只能做十分鐘的家庭作業(yè),希望家長配合。”
都說“丑化說在前頭”,但這一天就做10分鐘作業(yè),有什么難的?補(bǔ)充說明一下,這里學(xué)校的家庭作業(yè)是一個星期發(fā)一次,一次大約五張紙,內(nèi)容有英文,數(shù)學(xué)和手工。時間少、任務(wù)量小,可想而知,對于五歲孩子的作業(yè)自然是很簡單的。我當(dāng)下便放了一百個心,可沒想到,老師竟在這份10分鐘的家庭作業(yè)里,藏了不少“小心機(jī)”!
▋心機(jī)1丨1天限做10分鐘,有效規(guī)劃是難題
老師每次在發(fā)家庭作業(yè)的時候,都會先把題目解釋一遍,讓孩子清楚他們回家后需要怎么去做家庭作業(yè),并給每個孩子發(fā)一張“作業(yè)指南”,好讓孩子帶回家,告訴自己的爸爸媽媽該如何幫助自己做家庭作業(yè)。
這份指南的第一條,便是家長會上那句讓人玩味的話——“一個星期只有50分鐘的家庭作業(yè)。不要在一天之內(nèi)做完所有的家庭作業(yè),請用一個星期的時間分開來完成。”
其實(shí)每次拿作業(yè)回來之后,孩子都會迫不及待地想做完它。但這次我既然明確了老師的指令,便要求孩子說,“你安排一下,怎么樣可以分五天把作業(yè)做完呢?”
孩子不假思索地說,“那我每天做一張就可以了,對嗎?”
五張紙,一天一張,可行!于是我說,“是呀,每天一張正好五天寫完呢?!辈贿^可別以為這件事情就這么過去了。我們的這一次規(guī)劃,一點(diǎn)作用都沒有,孩子基本上沒有好好聽話過,每天寫作業(yè)的時候,都會選擇自己想要寫的內(nèi)容,幾張紙?zhí)觥H缓笤倏纯磿r間,故意說,“媽媽,我寫了十分鐘了,我們?nèi)ネ姘??!?/strong>
看來,老師是想讓孩子從安排作業(yè)量中,學(xué)習(xí)任務(wù)管理??!
▋心機(jī)2丨看圖做題,讓家長幫不上忙
老師發(fā)下來的作業(yè)指南上,第二條是:讓你的孩子獨(dú)立完成作業(yè),千萬不要幫孩子寫作業(yè)。
我把這句話念給孩子聽的時候,他很奇怪地看著我說,“這是我的作業(yè),當(dāng)然是我做。”我附和地說,“對呀,你的事情當(dāng)然是你自己做。媽媽的任務(wù)就是幫你念一遍題目,讓你明白怎么做作業(yè)就好了。”
孩子聳聳肩很自信地說,“媽媽,那我不懂再問你吧?!睙o奈作業(yè)全是看圖做題,做的多了,有時候,他也不等我念題目,就自己看著做了,做完了之后興高采烈地對我說,“媽媽,你看,這作業(yè)做的對嗎?”搞得我不禁問,“為什么不讓媽媽先給你念題目呢?”
(很多題目都是看圖作答)
結(jié)果呢?他回了句“看上去應(yīng)該是這么做呀”,我也只好不管了。
▋心機(jī)3丨作業(yè)多是開放話題,永遠(yuǎn)無法預(yù)料
這10分鐘作業(yè),看似單薄,但美國老師就是能變著法玩出新花樣。比如下面這四個作業(yè)題目:
1、每天讀一本書,10-15分鐘。這點(diǎn)從孩子出生開始我們就一直堅持著,通常每天都不止讀一本書。所以講到這個作業(yè)的時候,孩子還很自豪地說,“每天怎么才一本書呀?”
2、經(jīng)常練習(xí)常用的單詞。常用的單詞,比如是we,I,can等等,這些都是英語句子中經(jīng)常會用到的。孩子雖然英文說的很溜,可以自己編故事,但是我一直沒有教他認(rèn)字,所以剛認(rèn)識了這幾個常用字,每天都會自己拿這幾個字想上幾個句子,然后讓我?guī)兔Π巡粫淖制醋x給他,自己寫下來。
(單詞練習(xí)頁)
3、準(zhǔn)備好分享的東西,一個星期一次。
美國學(xué)校,從幼兒園開始就會把星期五定為學(xué)校的分享日,這一天會有一個分享的主題。老師一般都會指明帶什么東西去分享,比如說玩具或者和字母有關(guān)的食物等等。前提是要孩子自己去找這個分享的東西。孩子每次能想到的東西都特別的簡單,帶去學(xué)校確實(shí)特別平凡。不過我從來不認(rèn)為這是個問題,這個年齡能想到的東西本來就是很常見的東西呀。如果家長幫忙做了,就失去教育的意義了吧。
4、每月一次的家庭手工。
老師會特別發(fā)一張紙,或許是做一個手工產(chǎn)品,或許是家庭成員在一起玩?zhèn)€游戲。這些游戲都很有意思,孩子本身就是愛玩的人,每次拿到這個作業(yè)回家,都是第一時間讓我講解題目,然后抓著我和豪爸先玩了再說。往往一個游戲可以玩上好幾天才會停止。
在“作業(yè)指南”的最后,老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這是孩子學(xué)習(xí)的一個過程。家長千萬不能幫孩子做作業(yè)。學(xué)習(xí)和做作業(yè)的過程很重要,作業(yè)并不需要完美。每次作業(yè)上交后,老師也不會評分,只有一個表揚(yáng)的詞語,比如說wonderful,good,僅此而已。這就已經(jīng)讓孩子很高興了。
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