文 | 米飯
少年商學院新媒體部副主編
這幾天，世界進入了“諾貝爾獎”時間。引人矚目的是，10月9日下午揭曉的2019年諾貝爾化學獎，日本化學家吉野彰（71歲）、美國德州大學奧斯汀分校機械工程系教授約翰·B·古迪納夫（97歲）、美國紐約州立大學化學教授M·斯坦利·威廷漢（77歲）獲獎。
原因是為對鋰離子電池所進行的開發(fā)，三位獲獎者均被稱為“鋰電池之父”。報道稱，該項研究改變了全世界人們的生活，對以IT領域為代表的產業(yè)做出了卓越貢獻。
這已經是進入新世紀，日本獲得的第19個諾貝爾獎了，相當于日本每年有一個人得諾貝爾獎。這一數字超過了英國、德國和俄羅斯，日本成為僅次于美國的諾貝爾獎大國。2001年日本提出“未來50年要拿30個諾獎”時，還被著實嘲諷了一番，現在已經實現了過半！
很多人聽到日本都是以為日本是一個經濟發(fā)展陷入滯后的發(fā)達國家，但其實你看不到的背后，是日本科學技術創(chuàng)新時代的井噴，到底有多強呢？
根據2015國際權威研究機構《湯森路透》發(fā)表了新的一年全球（國家/地區(qū)）企業(yè)創(chuàng)新排名TOP100，全球（國家/地區(qū)）創(chuàng)新企業(yè)TOP100 ：日本40家；美國35家；法國10家；德國4家；瑞士3家。在2014年之前一直是美國第一名，2014年之后被日本超越。
在技術研發(fā)方面，日本有4個指標名列世界前茅：
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1、是研發(fā)經費占GDP的比例列世界第一；
2、是由企業(yè)主導的研發(fā)經費占總研發(fā)經費的比例世界第一；
3、是日本核心科技專利占世界第一80%以上；
4、是日本的專利授權率竟然高達80%，可見其專利申請的質量。
“這個世界上幾乎所有的高科技公司，比如三星，intel，蘋果，高通等等，如果沒有日本的高精度設備，配件，解決方案，這些公司至少倒退10年。”
這幾年不管是VLSIResearch，英特爾最佳供應商里的SCQI和PQS都是日系刷榜（8家SCQI6家日系，18家PQS11家日系，連iphone里1000多項核心部件就有一半以上來自日本）。
怎么做到的？其實從小小的日元鈔票，我們就能讀出一些道道。
01 面額最大的1萬日元上，印了個教育家
錢幣，是一個國家的名片。世界上各個國家通用的鈔票上，大都印有人物頭像，且?guī)缀醵际钦渭页毰_戲。比如，美元上是開國之父華盛頓、富蘭克林，英鎊上是女王伊麗莎白二世、大元帥威靈頓，人民幣從1塊到100塊上都是毛爺爺，盧比上是甘地、越南盾上是胡志明、泰銖上是泰國國王……
反觀日本。目前，市面上流行的2004版日元，沒有一個政治家。那么日元上都印了哪些人？答案是，思想家、科學家、作家、教育家……在日本，他們地位崇高，遠超一般的政治人物。
比如下面這張1萬日元，印的人物肖像是福澤諭吉，他是日本近代著名的啟蒙思想家、明治時期杰出的教育家、日本著名私立大學慶應義塾大學的創(chuàng)立者。日本人認為他是日本強大的最重要的人物，所以，放在了最大的錢幣1萬日元大鈔上。
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5000日元上印著樋口一葉。她是日本優(yōu)秀女作家，只活了24歲，卻為日本人留下了多部文學經典，如《大年夜》《濁流》《青梅竹馬》等。她是日本鈔票史上的第一位出現在正面的女性肖像人物。
1000日元上印著野口英世。他是日本細菌學家、生物學家，被譽為“日本的國寶”。他在非洲研究黃熱病時，因傳染上病毒而去世。在他的墓碑碑文上寫著：“他畢生致力于科學，他為人類而生，為人類而死。”
在1993年版上，5千日元印的是新渡戶稻造，他是日本著名的教育家，東京女子大學的創(chuàng)立者。
下面這張1993年版的1千日元上，印的是夏目漱石，對日本近代文學稍微有點了解的人，都讀過他的著作，其中最有名的，當屬長篇小說《我是貓》。魯迅曾評價他：“是明治文壇上新江戶藝術的主流，當世無與匹者。”
總體而言，這些都是日本民族的精英人物。他們有的引入外來文化，為日本注入新鮮血液，如福澤諭吉，有的不僅熱心傳播外來文化，還進一步把日本的文化推向世界，讓世界了解日本，如新渡戶稻造、夏目漱石。
在日本人的心中，這些人和政治家一樣，都對日本進步產生了舉足輕重的影響，是日本強大的功臣。
02 用鈔票告訴孩子
做學問的人值得舉國懷念
其實在1871年，日元誕生時，日本人在鈔票上也印有政治人物的肖像。如1881年發(fā)行的日元上印著神功皇后的肖像，后來的1千元鈔票上是伊藤博文……
（日本近代政治家伊藤博文）
“鈔以載道”，鈔票作為每個人幾乎每天都要接觸的媒介，一向是國家宣揚某種核心價值觀最重要的工具，選用什么肖像人物，也就反映了一個社會，是崇拜政治家、崇拜科學、文藝還是其他方面。
二戰(zhàn)后，日本社會的價值觀、文化觀發(fā)生了翻天覆地的變化，日本政府也決定改革日元，全部采用學者肖像，鼓舞國民學習的風氣，鈔票上從此不見將軍天皇，取而代之的，是一個個在教育、科學、文化界為日本做出了巨大貢獻的人。
到了2004年，日元再次改革，日本財務省有關負責人再次重申了科教文藝的重要性，“過去我們從來都是以政治家為中心的，在貨幣上更是如此，但如果從更廣泛的領域去考慮，科學、文學、男女平等對我們同樣重要。”
從日本的錢幣上，我們也許就能發(fā)現日本為什么會強大的“小秘密”。一位日本人曾說，把這些人物印在紙幣上，就意味著日本人可以天天和這些先賢人物在一起，長此以往，這些國家英雄就會深入人心，成為日本人民思維的一部分。
日元上的人物，就在無形中告訴日本民眾，特別是日本的青少年，應以福澤渝吉、樋口一葉、野口英世這樣的學者為驕傲，他們應得到全社會的尊重，值得全日本人民的崇敬和懷念的人。
偶像效應對孩子從小學習興趣的激發(fā)到底有多大？
此次獲得諾獎的吉野彰在記者會上就特別講到他上小學的故事，小學四年級時，班上新來了一位女老師。這位化學專業(yè)畢業(yè)的老師向吉野彰推薦了一本書，英國科學家法拉第的《蠟燭的故事》。這本書對兒時的吉野彰產生了深遠影響。
他回憶道：“蠟燭為什么會燃燒？為什么火焰是黃色的？書上寫的這些問題讓還是孩子的我內心感到化學非常有趣。
吉野彰還說：“‘喜歡才能擅長’不一定都能實現，但是如果小孩子產生了興趣就會一直保持關注而且越來越擅長。”
因為自己喜歡化學，因此就利用身邊的材料熱情飽滿地做“實驗”。他回憶稱：“例如，自己曾使用清洗廁所的鹽酸潑在撿來的鐵塊上，看到產生很多白色的泡沫，就感覺非常有趣。”
03 日本：教育大過天
有人會問，你講了這么多，難道是讓我們學習日元，改換人民幣的設計？——當然不是。
說日本強大的“秘密”印在了日元上，難道是指將學者的肖像印在了日元上之后，日本就變得強大？——當然不是。
而是說，日元是日本強大內在的外在表現之一。為什么在短短時間內，日本能夠迅速成長為世界強國，在科研能力、工業(yè)基礎和制造業(yè)技術等領域位居世界前茅？——小小的日元，給了我們答案：科教興國。
據日本文部省1962年發(fā)布的報告書稱，日本戰(zhàn)后經濟發(fā)展的一個重要原因，是教育的普及和發(fā)展。而將學者的肖像印在日元上，正體現了日本對教育和科學的極端重視。
（日本小學的圖書館與游泳池）
明治維新前，全日本3000多萬人口中，就有45%的男子、15%的婦女識字，這個水平與當時最先進的西方國家相差無幾。明治政府上臺伊始，就將教育改革列為最重要的改革之一。鼓勵各地辦學、派遣留學生，聘用外國專家，實行教育平等化，重視初等教育，構建了現代化的教育體系。
（日本兒童的耐寒訓練）
1900年，日本就開始實行4年免費義務教育，1907年實施6年義務教育，到1910年，日本的初、中、高等教育在校人數已經遠遠超過了當時的英國，成為世界上教育最發(fā)達的國家之一。
最值得一提的是，即使二戰(zhàn)戰(zhàn)敗，1947年，日本又頒布《基本教育法》，全面實施9年免費義務教育（中國全面實施是2008年）。教育為日本發(fā)展造就了大批人才，為日本已躋身于世界強國之列打下了堅實的基礎。
04 所有的等待，基本都能拿來學習
日本對教育的重視程度不僅體現在官方層面重視，身在教育體系中的學生的身體力行也是不可或缺的一環(huán)。
日本人對閱讀的熱愛全球聞名，中國前駐大阪總領事王泰平曾感慨“日本人真正把學習當成一輩子的事”。泰國網友Pawana Suriyaprucksh曾在清邁機場拍下了一群日本學生候機時的照片。
幾十個孩子，每人手上都捧著一本書，有人坐在椅子上，有人席地而坐，但都一樣非常安靜，沒有一個人低頭玩手機或者大聲喧嘩，影響他人。
在日本待久了，就會有明顯的感覺，幾乎所有的等待，基本都能拿來閱讀。
街頭便利店書架前經常是圍滿了人：
地鐵里都是看書的低頭族：
銀行、郵局、市政府的辦事處，一般也有圖書架，免得民眾等久了無聊。
政府甚至立法詳細規(guī)定，所有公共圖書館必須在兒童讀書日前后舉辦兒童讀書活動，力求讓孩子隨時隨地自主讀書。
雖然中國也有崇文重教的傳統(tǒng)，但從整體來看我們與日本的之間差距似乎并不是在縮小。管中窺豹，小小日元，以及日本孩子隨時隨地學習的現象，都給我們以警醒。
參考資料:
[1]環(huán)京津新聞網(2019.10.10),《諾貝爾化學獎得主吉野彰：小學4年級時締結化學情緣》
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